русский » индонезийский | 25 [двадцать пять] | В городе

25 [dua puluh lima] Di kota

Мне нужно на вокзал.	Saya ingin ke stasiun kereta.
Мне нужно в аэропорт.	Saya ingin ke bandara.
Мне нужно в центр города.	Saya ingin ke pusat kota.
Как мне попасть на вокзал?	Bagaimana cara saya ke stasiun kereta?
Как мне попасть в аэропорт?	Bagaimana cara saya ke bandara?
Как мне попасть в центр города?	Bagaimana cara saya ke pusat kota?
Мне нужно такси.	Saya butuh taksi.
Мне нужна карта города.	Saya butuh peta kota.
Мне нужна гостиница.	Saya butuh hotel.
Я хотел бы / хотела бы взять машину на прокат.	Saya ingin menyewa mobil.
Вот моя кредитная карточка.	Ini kartu kredit saya.
Вот мои водительские права.	Ini SIM saya.
Что можно увидеть в городе?	Apa saja yang dapat dilihat di kota?
Идите в старый город.	Pergilah ke kota tua.
Совершите обзорную экскурсию по городу.	Berkelilinglah di kota.
Сходите в порт.	Pergilah ke pelabuhan.
Съездите на экскурсию по порту.	Berkelilinglah dengan kapal di pelabuhan.
Какие достопримечательности есть кроме того?	Obyek wisata apa lagi yang ada selain itu?

Перерывы важны для успеха в учёбе

Кто хочет успешно учится, должен почаще делать перерывы! К такому результату привели новые научные исследования. Учёные исследовали фазы обучения. При этом были смоделированы различные учебные ситуации. Лучше всего мы воспринимаем информацию маленькими порциями. Это означает, нам не нужно учить много за один раз. Между занятиями необходимо всегда делать перерывы. Наш успех в учёбе также зависит об биохимических процессов. Эти процессы происходят в нашем мозге. Они определяют наш оптимальный ритм обучения. Когда мы воспринимаем новое, наш мозг вырабатывает определённые вещества. Эти вещества влияют на активность наших клеток мозга. При этом два различных фермента играют важную роль. Они выделяются при изучении нового содержания. Однако они не вырабатываются вместе. Их действие проявляется через некоторый промежуток времени. Однако лучше всего мы учимся, когда оба фермента присутствуют вместе. И этот успех значительно больше, когда мы чаще делаем перерывы. Таким образом, имеет смысл, варьировать продолжительность отдельных фаз изучения. Также и длина перерывов должна быть различной. Идеально было бы, делать две паузы по 10 минут. После этого следует перерыв 5 минут. Затем еще один перерыв 30 минут. Во время перерывов наш мозг лучше запоминает новое содержание. Во время перерывов необходимо уходить с рабочего места. Кроме того, во время перерывов хорошо двигаться. Итак, между занятиями прогуляйтесь немного! И пусть вас совесть не мучает - вы ведь при этом учитесь!