čeština » gruzínština | 80 [osmdesát] | Přídavná jména 3

80 [ოთხმოცი] ზედსართავი 3

80 [otkhmotsi] zedsartavi 3

Ona má psa.	მას ძაღლი ჰყავს.; mas dzaghli hqavs.
Ten pes je velký.	ძაღლი დიდია.; dzaghli didia.
Má velkého psa.	მას დიდი ძაღლი ჰყავს.; mas didi dzaghli hqavs.
Má dům.	მას სახლი აქვს.; mas sakhli akvs.
Ten dům je malý.	სახლი პატარაა.; sakhli p'at'araa.
Má malý dům.	მას პატარა სახლი აქვს.; mas p'at'ara sakhli akvs.
Bydlí v hotelu.	ის სასტუმროში ცხოვრობს.; is sast'umroshi tskhovrobs.
Ten hotel je levný.	სასტუმრო იაფია.; sast'umro iapia.
Bydlí v levném hotelu.	ის იაფ სასტუმროში ცხოვრობს.; is iap sast'umroshi tskhovrobs.
Má auto.	მას მანქანა ჰყავს.; mas mankana hqavs.
To auto je drahé.	მანქანა ძვირია.; mankana dzviria.
Má drahé auto.	მას ძვირიანი მანქანა ჰყავს.; mas dzviriani mankana hqavs.
Čte román.	ის რომანს კითხულობს.; is romans k'itkhulobs.
Ten román je nudný.	რომანი მოსაწყენია.; romani mosats'qenia.
Čte nudný román.	ის მოსაწყენ რომანს კითხულობს.; is mosats'qen romans k'itkhulobs.
Dívá se na film.	ის ფილმს უყურებს.; is pilms uqurebs.
Ten film je napínavý.	ფილმი საინტერესოა.; pilmi saint'eresoa.
Dívá se na napínavý film.	ის საინტერესო ფილმს უყურებს.; is saint'ereso pilms uqurebs.

Cizí jazyk je lepší se učit v cizině!

Dospělí se neučí jazyk tak snadno jako děti. Jejich mozek je už zcela vyvinutý. Nedokáže si už tak snadno vytvořit nové struktury. V dospělosti je ale stále možné se jazyk naučit velmi dobře! K tomu je třeba vycestovat do země, kde se tím jazykem mluví. Cizí jazyk se opravdu dobře naučíte v cizině. To ví každý, kdo si už někdy udělal jazykové prázdniny. Člověk se lépe naučí nový jazyk v jeho přirozeném prostředí. Jedna nová studie nedávno dospěla k zajímavému závěru. Ukazuje, že člověk se nový jazyk v cizině naučí také jinak . Mozek je tam schopen cizí jazyk zpracovávat jako mateřský. Vědci již dlouho věřili, že existují různé učební procesy. Nyní to zjevně prokázal i test. Skupina lidí se při něm měla učit fiktivní jazyky. Část lidí chodila na normální vyučování. Druhá část lidí se učila v simulovaném prostředí ciziny. Tito lidé se museli v cizím prostředí zorientovat. Každý, s kým přišli do styku, mluvil tímto novým jazykem. Lidé z této skupiny tedy nebyli běžní studenti jazyků. Patřili mezi neznámou komunitu „rodilých” mluvčích. Byli tak nuceni si s novým jazykem poradit rychle. Po nějaké době byly obě skupiny prozkoušeny. Obě skupiny projevily stejně dobrou znalost nového jazyka. Jejich mozky však cizí jazyk zpracovávaly odlišně. Ti, co se učili „v cizině”, vykazovali pozoruhodnou mozkovou aktivitu. Jejich mozek zpracovával gramatiku cizího jazyka, jako by to byl jejich vlastní jazyk. Byly to stejné mechanismy jako u rodilých mluvčích. Jazykové prázdniny jsou nejpříjemnějším a nejefektivnějším způsobem učení!