русский » грузинский | 80 [восемьдесят] | Прилагательные 3

80 [ოთხმოცი] ზედსართავი 3

80 [otkhmotsi] zedsartavi 3

У неё есть собака.	მას ძაღლი ჰყავს.; mas dzaghli hqavs.
Собака большая.	ძაღლი დიდია.; dzaghli didia.
У неё есть большая собака.	მას დიდი ძაღლი ჰყავს.; mas didi dzaghli hqavs.
У неё есть дом.	მას სახლი აქვს.; mas sakhli akvs.
Дом маленький.	სახლი პატარაა.; sakhli p'at'araa.
У неё маленький дом.	მას პატარა სახლი აქვს.; mas p'at'ara sakhli akvs.
Он живёт в гостинице.	ის სასტუმროში ცხოვრობს.; is sast'umroshi tskhovrobs.
Гостиница дешёвая.	სასტუმრო იაფია.; sast'umro iapia.
Он живёт в дешёвой гостинице.	ის იაფ სასტუმროში ცხოვრობს.; is iap sast'umroshi tskhovrobs.
У него есть машина.	მას მანქანა ჰყავს.; mas mankana hqavs.
Машина дорогая.	მანქანა ძვირია.; mankana dzviria.
У него дорогая машина.	მას ძვირიანი მანქანა ჰყავს.; mas dzviriani mankana hqavs.
Он читает роман.	ის რომანს კითხულობს.; is romans k'itkhulobs.
Роман скучный.	რომანი მოსაწყენია.; romani mosats'qenia.
Он читает скучный роман.	ის მოსაწყენ რომანს კითხულობს.; is mosats'qen romans k'itkhulobs.
Она смотрит фильм.	ის ფილმს უყურებს.; is pilms uqurebs.
Фильм захватывающий.	ფილმი საინტერესოა.; pilmi saint'eresoa.
Она смотрит захватывающий фильм.	ის საინტერესო ფილმს უყურებს.; is saint'ereso pilms uqurebs.

Иностранный языки лучше учить заграницей!

Взрослые учат языки не так легко, как дети. Развитие их мозга закончилось. Поэтому они не так легко выстраивают новые системы для запоминания. Но взрослые могут ещё очень хорошо выучить иностранный язык. Для этого нужно поехать в ту страну, где говорят на этом языке. Иностранный язык особенно эффективно учить заграницей. Это знает каждый, кто уже отправлялся в отпуск для изучения иностранного языка. В естественных условиях новый язык учат намного быстрее. Новое исследование пришло к интересному результату. Оно показывает, что новый язык заграницей учат также по-другому . Мозг может перерабатывать иностранный язык, как родной. Учёные долгое время думали, что есть различные обучающие процессы. Эксперимент это, кажется, теперь подтвердил. Группа испытуемых должна была выучить изобретённый язык. Часть испытуемых посещала обычные уроки. Другая учила в смоделированной ситуации - “заграницей”. Эти испытуемые должны были ориентироваться в чужом окружении. Все люди, с которыми у них был контакт, говорили на новом языке. Испытуемые этой группы были, таким образом, не как обычные ученики в школе. Они относились к иностранному обществу говорящих. Они были вынуждены быстро помогать себе с помощью нового языка. Через некоторое время испытуемых протестировали. Обе группы показали одинаково хорошие познания нового языка. Но их мозг по-разному обрабатывал иностранный язык! Те, кто учил язык “заграницей”, обнаружили явную активность мозга. Их мозг обрабатывал грамматику иностранного языка, как их родного. Были распознаны те же самые механизмы, как и у носителей языка. Языковой отпуск - самая прекрасная и эффективная форма обучения!