Valodu apguve
previous page  up Satura rādītājs  next page  | Free download MP3:  ALL  61-70  | Free Android app | Free iPhone app

Home  >   50languages.com   >   latviešu   >   grieķu   >   Satura rādītājs


64 [sešdesmit četri]

Noliegums 1

 


64 [εξήντα τέσσερα]

Άρνηση 1

 

 
Es nesaprotu šo vārdu.
Δεν καταλαβαίνω την λέξη.
Den katalavaíno tin léxi.
Es nesaprotu šo teikumu.
Δεν καταλαβαίνω την πρόταση.
Den katalavaíno tin prótasi.
Es nesaprotu nozīmi.
Δεν καταλαβαίνω την σημασία.
Den katalavaíno tin simasía.
 
 
 
 
skolotājs
ο δάσκαλος
o dáskalos
Vai Jūs saprotat skolotāju?
Καταλαβαίνετε τον δάσκαλο;
Katalavaínete ton dáskalo?
Jā, es viņu saprotu labi.
Ναι, τον καταλαβαίνω καλά.
Nai, ton katalavaíno kalá.
 
 
 
 
skolotāja
η δασκάλα
i daskála
Vai Jūs saprotat skolotāju?
Καταλαβαίνετε την δασκάλα;
Katalavaínete tin daskála?
Jā, es viņu saprotu labi.
Ναι, την καταλαβαίνω καλά.
Nai, tin katalavaíno kalá.
 
 
 
 
ļaudis
ο κόσμος
o kósmos
Vai Jūs saprotat šos ļaudis?
Καταλαβαίνετε τον κόσμο;
Katalavaínete ton kósmo?
Nē, es viņus tik labi nesaprotu.
Όχι, δεν τον καταλαβαίνω τόσο καλά.
Óchi, den ton katalavaíno tóso kalá.
 
 
 
 
draudzene
η φίλη
i fíli
Vai Jums ir draudzene?
Έχετε φίλη;
Échete fíli?
Jā, ir.
Ναι, έχω.
Nai, écho.
 
 
 
 
meita
η κόρη
i kóri
Vai Jums ir meita?
Έχετε κόρη;
Échete kóri?
Nē, nav.
Όχι, δεν έχω.
Óchi, den écho.
 
 
 
 
 

previous page  up Satura rādītājs  next page  | Free download MP3:  ALL  61-70  | Free Android app | Free iPhone app

Aklie veido runu efektīvāk

Neredzīgi cilvēki dzird labāk. Tā rezultātā, viņi var vieglāk pārvietoties savā ikdienas dzīvē. Neredzīgi cilvēki var arī labāk apstrādāt valodu. Vairāki zinātniskie pētījumi ir nonākuši pie šāda slēdziena. Zinātnieki lika testa subjektiem klausīties vairākus ierakstus. Tad runas ātrums bija ievērojami paātrinājies. Neskatoties uz to, aklie testa subjekti varēja saprast ierakstu. Savukārt redzīgie testa subjekti, nevarēja pilnība saprast to. Runāšanas ātrums bija pārāk ātrs priekš viņiem. Cits eksperiments nonāca pie līdzīgiem rezultātiem. Redzīgi un neredzīgi testa subjekti klausījās dažādos teikumos. Katra teikuma daļa bija pārveidota. Pēdējais vārds bija aizvietots arī pilnīgi bezjēdzīgu vārdu. Testa subjektiem bija jaāatpazīst teikumi. Viņiem bija jānosaka vai teikums ir sakarīgs vai nesakarīgs. Kamēr viņi analizēja teikumus, tika mērīta viņu smadzeņu aktivitāte. Pētnieki izmērīja noteiktus smadzeņu viļņus. Tādā veidā viņi varēja noteikt, cik ātri smadzenes izpildīja uzdevumu. Neredzīgo smadzenēs noteikts signāls parādījās ļoti ātri. Šis signāls norādīja uz to, ka teikums ir izanalizēts. Redzīgajiem šis signāls parādījās daudz vēlāk. Kādēļ neredzīgie apstrādā valodu efektīvāk, vēl nav zināms. Bet zinātniekiem ir teorija. Viņi pieņem, ka to smadzenes īpaši intensīvi izmanto atsevišķu smadzeņu daļu. Ar šo smadzeņu daļu, redzīgie apstrādā vizuālos stimulus. Neredzīgajiem šī daļa netiek izmantota priekš redzēšanas. Tad tas ir "pieejams" citu uzdevumu izpildei. Tāda iemesla dēļ neredzīgie apstrādā valodu efektīvāk…

 

Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only!
LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here.
© Copyright 2007 - 2015 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved.
Contact
book2 latviešu - grieķu iesācējiem