čeština » litevština | 58 [padesát osm] | Části těla

58 [penkiasdešimt aštuoni] Kūno dalys

Nakreslím muže.	(Aš) piešiu vyrą.
Nejdříve hlavu.	Pirmiausia galvą.
Ten muž má na sobě klobouk.	Vyras nešioja skrybėlę.
Jeho vlasy nejsou vidět.	Plaukų nematyti.
Ani jeho uši nejsou vidět.	Ausų taip pat nematyti.
Ani jeho záda nejsou vidět.	Nugaros taip pat nematyti.
Nakreslím mu oči a ústa.	(Aš) piešiu akis ir burną.
Ten muž tančí a směje se.	Vyras šoka ir juokiasi.
Ten muž má dlouhý nos.	Vyras turi ilgą nosį.
V rukou drží hůl.	Rankose jis laiko lazdą.
Kolem krku má také šálu.	Ant kaklo jis užsirišęs šaliką.
Je zima a je chladno.	Dabar žiema ir šalta.
Jeho paže jsou silné.	Rankos stiprios.
I jeho nohy jsou silné.	Kojos taip pat stiprios.
Ten muž je ze sněhu.	Vyras yra iš sniego.
Nemá na sobě žádné kalhoty a žádný kabát.	Jis nenešioja kelnių ir palto.
Ale nemrzne.	Bet vyrui nešalta.
Je to sněhulák.	Jis yra senis besmegenis.

Existuje univerzální gramatika?

Když se učíme nějaký jazyk, učíme se také jeho gramatiku. Když se děti učí svůj mateřský jazyk, děje se to zcela automaticky. Neuvědomují si, že se jejich mozek učí mnoha pravidlům. Přesto se svůj mateřský jazyk naučí od začátku správně. Protože existuje mnoho jazyků, existuje i mnoho gramatických systémů. Existuje také nějaká univerzální gramatika? Vědci se tím zabývají již dlouhou dobu. Odpovědět na tuto otázku by mohly nové studie. Vědci zkoumající lidský mozek učinili zajímavý objev. Několik lidí se muselo učit gramatická pravidla. Byli to studenti jazykových škol. Učili se japonsky nebo italsky. Polovina těchto gramatických pravidel byla zcela vymyšlená. O tom však studenti nevěděli. Poté jim byly přečteny různé věty. Studenti měli posoudit, zda jsou tyto věty gramaticky správné. Při tomto procesu byl monitorován jejich mozek. To znamená, že vědci měřili aktivitu jejich mozku. Mohli tak sledovat, jak jejich mozek na věty reaguje. A zdá se, že náš mozek gramatiku rozeznává! Při zpracování řeči jsou aktivní určité části mozku. Jednou z těchto oblastí je Brocovo centrum. Je umístěno v levém čelním laloku. Když studenti narazili na skutečná gramatická pravidla, byla tato oblast velmi aktivní. Aktivita naproti tomu značně klesla, když jim byla prezentována vymyšlená gramatika. Je tedy možné, že všechny gramatické systémy mají stejný základ. Všechny by se tak řídily stejnými pravidly. A tato pravidla by u nás byla vrozená…