català » neerlandès | 91 [noranta-u] | Subordinades amb que 1

91 [eenennegentig] Bijzinnen met dat 1

El temps probablement serà millor demà.	Het weer wordt morgen misschien beter.
Com ho sap?	Hoe weet u dat?
Espero que serà millor.	Ik hoop dat het beter wordt.
Segur que vindrà (ell).	Hij komt heel zeker.
És segur?	Is dat zeker?
Sé que vindrà.	Ik weet dat hij komt.
Segur que trucarà.	Hij belt zeker op.
De debò?	Werkelijk?
Crec que trucarà.	Ik geloof dat hij opbelt.
El vi probablement és vell.	De wijn is zeker oud.
N’està segur?	Weet u dat zeker?
Suposo que és vell.	Ik vermoed dat hij oud is.
El nostre cap és ben plantat.	Onze chef ziet er goed uit.
Vol dir?	Vindt u?
Fins i tot em sembla molt guapo.	Ik vind dat hij er zelfs zeer goed uitziet.
El cap segur que té una xicota.	De chef heeft zeker een vriendin.
Ho creu de debò?	Denkt u dat echt?
És ben possible que tingui una xicota.	Het is goed mogelijk dat hij een vriendin heeft.

Com aprèn el cervell la gramàtica?

Comencem a aprendre la nostra llengua materna quan som nadons. Això succeeix automàticament. No ens en adonem. Però aquest aprenentatge exigeix ​​del nostre cervell una gran eficiència. Aprendre la gramàtica, per exemple, suposa molta feina. Cada dia en sent noves coses. Permanentment en rep nous estímuls. Ara bé, el cervell no pot processar cada estímul de forma individual. Ha de procedir econòmicament. Per això s'orienta cap a les regularitats. El cervell pren nota del que sent sovint. Registra la freqüència amb què una cosa apareix. Per concatenació d'exemples acaba derivant una regla gramatical. Els nens saben si una una oració està bé o malament. Encara que no saben per què. Coneixen les regles sense haver-les après. La gent gran aprèn de forma diferent. Ja coneixen les estructures de la seva llengua materna. Aquestes estructures són la base sobre la qual es sostenen les noves regles gramaticals. Però per aprendre, els adults necessiten classes. Quan el cervell aprèn gramàtica, es construeix un sistema sòlid. Això es reflecteix bé, per exemple, amb els noms i els verbs. Els uns i els altres s'emmagatzemen en diferents regions del cervell. Són àrees cerebrals diferents les que estan actives quan es processen. També les regles simples s'aprenen de forma diferent a les regles complexes. Amb les regles complexes, són diverses les regions del cervell que treballen a la vegada. De quina manera aprèn exactament el cervell la gramàtica, és una cosa que encara no s'ha investigat. Però se sap que, en principi, es pot aprendre qualsevol gramàtica...