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16 [sedici]

Stagioni e tempo

 


16 [տասնվեց]

տարվա եղանակները և եղանակը

 

 
Queste sono le stagioni:
Սրանք տարվա եղանականերն են;
Srank’ tarva yeghanakanern yen;
La primavera, l’estate,
գարուն, ամառ,
garun, amarr,
l’autunno e l’inverno.
աշուն և ձմեռ:
ashun yev dzmerr
 
 
 
 
D’estate fa caldo. / L’estate è calda.
Ամռանը շոգ է:
Amrrany shog e
D’estate c’è / splende il sole.
Ամռանը շողում է արևը:
Amrrany shoghum e arevy
D’estate ci piace andare / andiamo volentieri a passeggio.
Ամռանը հաճույքով ենք գնում զբոսանքի:
Amrrany hachuyk’ov yenk’ gnum zbosank’i
 
 
 
 
D’inverno fa freddo. / L’inverno è freddo.
Ձմռանը ցուրտ է:
Dzmrrany ts’urt e
D’inverno nevica o piove.
Ձմռանը ձյուն կամ անձրև է գալիս:
Dzmrrany dzyun kam andzrev e galis
D’inverno preferiamo restare in casa / rimaniamo volentieri a casa.
Ձմռանը հաճույքով տանն ենք մնում:
Dzmrrany hachuyk’ov tann yenk’ mnum
 
 
 
 
Fa freddo.
Ցուրտ է:
Ts’urt e
Piove.
Անձրև է գալիս:
Andzrev e galis
Tira vento. / E’ ventoso.
Քամոտ է:
K’amot e
 
 
 
 
Fa caldo.
Տաք է:
Tak’ e
C’è il sole. / E’ soleggiato.
Արևոտ է:
Arevot e
È sereno.
Արևոտ է:
Arevot e
 
 
 
 
Che tempo fa oggi?
Եղանակն ինչպե՞ս է այսօր:
Yeghanakn inch’pe՞s e aysor
Oggi fa freddo.
Այսօր ցուրտ է:
Aysor ts’urt e
Oggi fa caldo.
Այսօր տաք է:
Aysor tak’ e
 
 
 
 

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L’apprendimento e le emozioni

Quando conversiamo in una lingua straniera, siamo felici, orgogliosi di noi e dei progressi che abbiamo raggiunto nell’apprendimento. Quando invece non facciamo progressi, ci arrabbiamo o rimaniamo delusi. All’apprendimento si accompagnano, pertanto, diverse emozioni. Alcuni studi recenti hanno rivelato dei risultati interessanti: le emozioni giocano un ruolo importante già durante l’apprendimento, perché ne influenzano l’esito. Per il nostro cervello, imparare viene percepito sempre come un compito da assolvere. Dalle nostre emozioni dipende il successo nell’assolvere il compito. Se noi crediamo di poter eseguire il compito, ciò significa che siamo sicuri di farcela. Questa stabilità emotiva ci aiuta durante l’apprendimento. Pensare positivo promuove anche le abilità cognitive, mentre imparare in condizioni di stress risulta più difficile. I dubbi e le preoccupazioni incidono sul rendimento, in modo particolare quando abbiamo paura. In questo caso, il cervello non riesce a memorizzare bene i nuovi contenuti. E’importante, dunque, essere sempre motivati ad imparare, perché le emozioni influenzano non poco l’apprendimento. E’vero anche il contrario: l’apprendimento influenza anche le nostre emozioni! Le strutture mentali che elaborano i fatti, elaborano anche le emozioni. Così, imparare può rendere felici e, chi è felice, apprende meglio. Naturalmente imparare non è sempre divertente, può anche essere stancante. Perciò, bisognerebbe porsi sempre dei piccoli obiettivi, in modo da non sovraccaricare la propria mente e garantirsi di non deludere le aspettative. Il successo diventa quindi una ricompensa che ci dà la giusta motivazione. Allora, imparate e sorridete!

Indovinate la lingua!

Il ______o appartiene alle lingue indoeuropee. Tuttavia, non ha strette parentele linguistiche con nessun'altra lingua al mondo. Non bisogna confondere il neo______o con il ______o antico. La lingua dell'antica ______ia si studia ancora oggi in molte scuole e università. E' stata la lingua della filosofia e della scienza. Coloro che viaggiavano nel mondo antico utilizzavano il ______o come lingua veicolare. Il neo______o è invece la lingua madre di circa 13 milioni di persone. Deriva dal ______o antico.

E' difficile poter stabilire con esattezza la nascita del ______o moderno. Un dato certo è che il neo______o presenta una struttura più semplice rispetto al ______o antico. Tuttavia, il neo______o ha conservato diverse forme arcaiche. Inoltre, è una lingua molto unitaria, che non presenta dei dialetti forti. Si scrive usando l'alfabeto ______o, le cui origini risalgono a quasi 2500 anni fa. E' interessante notare che il ______o appartiene a quelle lingue dal lessico molto ricco. Chi ama imparare vocaboli nuovi, dovrebbe iniziare subito con il ______o …

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