français » hébreu | 58 [cinquante-huit] | Les parties du corps

‫58 [חמישים ושמונה]‬ ‫איברי הגוף‬

58 [xamishim ushmoneh] eyvarey haguf

Je dessine un homme.	‫אני מצייר / ת איש.‬; ani metsayer/metsayeret ish.
D’abord, la tête.	‫תחילה את הראש.‬; texilah haro'sh.
L’homme porte un chapeau.	‫האיש חובש כובע.‬; ha'ish xovesh kova.
On ne voit pas les cheveux.	‫לא רואים את השיער.‬; lo ro'im et hassey'ar.
On ne voit pas non plus les oreilles.	‫גם את האוזניים לא רואים.‬; gam et ha'oznaim lo ro'im.
On ne voit pas non plus le dos.	‫גם את הגב לא רואים.‬; gam et hagav lo ro'im.
Je dessine les yeux et la bouche.	‫אני מצייר את העיניים והפה.‬; ani metsayer et ha'eynaym w'hapeh.
L’homme danse et rit.	‫האיש רוקד וצוחק.‬; ha'ish roqed w'tsoxeq.
L’homme a un long nez.	‫לאיש יש אף ארוך.‬; la'ish yesh af arokh.
Il porte une canne dans ses mains.	‫הוא מחזיק מקל בידיים.‬; hu maxaziq maqel bayadaym.
Il porte également une écharpe autour du cou.	‫הוא לובש גם צעיף סביב הצואר.‬; hu lovesh gam tse'if sviv hatsawa'r.
C’est l’hiver et il fait froid.	‫עכשיו חורף וקר.‬; akhshayw xorf w'qar.
Les bras sont musclés.	‫הזרועות חזקות.‬; hazro'ot xazaqot.
Les jambes sont également musclées.	‫גם הרגליים חזקות.‬; gam haraglaym xazaqot.
C’est un homme fait de neige.	‫האיש עשוי משלג.‬; ha'ish assuy misheleg.
Il ne porte ni pantalon, ni manteau.	‫הוא לא לובש מכנסיים ולא מעיל.‬; hu lo lovesh mikhnasaym w'lo me'il.
Mais cet homme n’a pas froid.	‫אבל לא קר לו.‬; aval lo qar lo.
C’est un bonhomme de neige.	‫הוא איש שלג.‬; hu ish sheleg.

Existe-t-il une grammaire universelle ?

Lorsque nous apprenons une langue, nous apprenons aussi sa grammaire. Cela a lieu automatiquement chez les enfants qui apprennent leur langue maternelle. Ils ne remarquent pas que leur cerveau apprend de nombreuses règles différentes. Ils apprennent quand même dès le début leur langue maternelle correctement. Comme il existe de nombreuses langues, il existe aussi de nombreuses grammaires. Mais existe-t-il aussi une grammaire universelle ? Cette question occupe la science depuis longtemps. De nouvelles études pourraient apporter une réponse. Car les neurobiologistes ont fait une découverte intéressante. Ils ont fait apprendre des règles de grammaire à des personnes tests. Il s'agissait d'élèves apprenant une langue étrangère. Ils apprenaient le japonais ou l'italien. La moitié des règles de grammaire étaient inventées. Mais les personnes tests ne le savaient pas. Après l'apprentissage, on a présenté des phrases aux élèves. Les personnes tests devaient juger de l'exactitude des phrases. Pendant qu'ils effectuaient les exercices, leurs cerveaux étaient analysés. C'est-à-dire que les chercheurs mesuraient l'activité du cerveau. Ainsi, ils pouvaient contrôler la réaction du cerveau face aux phrases. Et il semble que notre cerveau reconnaisse les grammaires ! Lors du traitement de la langue, certaines zones du cerveau sont actives. L'aire de Broca en fait partie. Elle se trouve dans l'hémisphère gauche du cerveau. Lorsque les élèves traitaient les vraies règles, elle était très active. Pour les règles inventées, l'activité baissait nettement. Il se pourrait donc que les règles de grammaire aient toutes la même base. Elles suivraient toutes les mêmes principes. Et ces principes seraient innés...