català » kazakh | 68 [seixanta-vuit] | gran - petit

68 [алпыс сегіз] Үлкен – кішкентай

68 [alpıs segiz] Ülken – kişkentay

gran i petit	үлкен және кішкентай; ülken jäne kişkentay
L’elefant és gran.	Піл үлкен.; Pil ülken.
El ratolí és petit.	Тышқан кішкентай.; Tışqan kişkentay.
fosc i clar	қараңғы және жарық; qarañğı jäne jarıq
La nit és fosca.	Түн қараңғы.; Tün qarañğı.
El dia és clar.	Күндіз жарық.; Kündiz jarıq.
vell i jove	кәрі және жас; käri jäne jas
El nostre avi és molt vell.	Біздің атамыз өте кәрі.; Bizdiñ atamız öte käri.
Fa 70 anys encara era jove.	70 жыл бұрын ол жас болған.; 70 jıl burın ol jas bolğan.
bell i lleig	әдемі және ұсқынсыз; ädemi jäne usqınsız
La papallona és bonica.	Көбелек әдемі.; Köbelek ädemi.
L’aranya és lletja.	Өрмекші ұсқынсыз.; Örmekşi usqınsız.
gras i prim	семіз -арық; semiz -arıq
Una dona de cent quilos és grassa.	Салмағы 100 келі әйел семіз.; Salmağı 100 keli äyel semiz.
Un home de cinquanta quilos és prim.	Салмағы 50 килограмм еркек арық.; Salmağı 50 kïlogramm erkek arıq.
car i barat	қымбат және арзан; qımbat jäne arzan
El cotxe és car.	Машина қымбат.; Maşïna qımbat.
El diari és barat.	Газет арзан.; Gazet arzan.

Dues llengües = dos centres lingüístics!

El nostre cervell no és igual quan aprenem una llengua. Té diversos dipòsits per idiomes diferents. No totes les llengües que aprenem es guarden en el mateix lloc del cervell. Les llengües que aprenem de grans tenen el seu propi magatzem. Això vol dir que el cervell processa les noves regles en un altre lloc. No s'emmagatzemen en el lloc de la llengua materna. En canvi, les persones que són bilingües des de petites utilitzen només una regió cerebral. Nombroses investigacions així ho han assenyalat. Els neuròlegs han estudiat a diferents individus durant aquests experiments. Els subjectes en qüestió parlaven dues llengües amb fluïdesa. La meitat eren bilingües des de nens. L'altra meitat havien après la segona llengua més tard. Els investigadors van mesurar l'activitat cerebral dels subjectes mentre realitzaven proves lingüístiques. Van constatar així quines eren les àrees que s'activaven durant les proves. I van descobrir que en els individus que havien après la segona més tard es detectaven dues regions de la parla! En realitat, la ciència ja havia previst aquest resultat. Les persones amb lesions cerebrals mostren símptomes diferents. Així doncs, la lesió cerebral pot comportar més problemes amb la parla. En aquests casos, els afectats amb prou feines poden pronunciar o comprendre paraules. Però quan es tracta de persones bilingües en ocasions es produeixen símptomes molt peculiars. Les dificultats en la parla no sempre es troben en ambdós idiomes. Si només ha resultat danyada una regió del cervell, potser l'altra encara funcioni. De manera que els pacients parlaran una llengua millor que l'altra. Les dues llengües també s'aprenen de nou a un ritme diferent. Aquests fets proven que l'aprenentatge de les dues llengües no es processa en el mateix lloc. Com s'aprenen en dos moments diferents, també constitueixen dues àrees diferents del cervell. La forma que té el cervell de gestionar diferents llengües és una cosa que encara es desconeix. Però sembla que els nous coneixements implicarien noves estratègies d'aprenentatge...