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58 [viisikymmentäkahdeksan] Ruumiinosia

Je dessine un homme.	Minä piirrän miehen.
D’abord, la tête.	Ensin pään.
L’homme porte un chapeau.	Miehellä on hattu päässä.
On ne voit pas les cheveux.	Hiuksia ei näe.
On ne voit pas non plus les oreilles.	Korvia ei myöskään näe.
On ne voit pas non plus le dos.	Selkää ei myöskään näe.
Je dessine les yeux et la bouche.	Minä piirrän silmät ja suun.
L’homme danse et rit.	Mies tanssii ja nauraa.
L’homme a un long nez.	Miehellä on pitkä nenä.
Il porte une canne dans ses mains.	Hänellä on keppi kädessään.
Il porte également une écharpe autour du cou.	Hänellä on myös kaulahuivi kaulan ympäri.
C’est l’hiver et il fait froid.	On talvi ja on kylmä.
Les bras sont musclés.	Kädet ovat voimakkaat.
Les jambes sont également musclées.	Jalat ovat myös voimakkaat.
C’est un homme fait de neige.	Mies on lumesta.
Il ne porte ni pantalon, ni manteau.	Hänellä ei ole päällään housuja eikä takkia.
Mais cet homme n’a pas froid.	Mutta hänellä ei ole kylmä.
C’est un bonhomme de neige.	Hän on lumiukko.

Existe-t-il une grammaire universelle ?

Lorsque nous apprenons une langue, nous apprenons aussi sa grammaire. Cela a lieu automatiquement chez les enfants qui apprennent leur langue maternelle. Ils ne remarquent pas que leur cerveau apprend de nombreuses règles différentes. Ils apprennent quand même dès le début leur langue maternelle correctement. Comme il existe de nombreuses langues, il existe aussi de nombreuses grammaires. Mais existe-t-il aussi une grammaire universelle ? Cette question occupe la science depuis longtemps. De nouvelles études pourraient apporter une réponse. Car les neurobiologistes ont fait une découverte intéressante. Ils ont fait apprendre des règles de grammaire à des personnes tests. Il s'agissait d'élèves apprenant une langue étrangère. Ils apprenaient le japonais ou l'italien. La moitié des règles de grammaire étaient inventées. Mais les personnes tests ne le savaient pas. Après l'apprentissage, on a présenté des phrases aux élèves. Les personnes tests devaient juger de l'exactitude des phrases. Pendant qu'ils effectuaient les exercices, leurs cerveaux étaient analysés. C'est-à-dire que les chercheurs mesuraient l'activité du cerveau. Ainsi, ils pouvaient contrôler la réaction du cerveau face aux phrases. Et il semble que notre cerveau reconnaisse les grammaires ! Lors du traitement de la langue, certaines zones du cerveau sont actives. L'aire de Broca en fait partie. Elle se trouve dans l'hémisphère gauche du cerveau. Lorsque les élèves traitaient les vraies règles, elle était très active. Pour les règles inventées, l'activité baissait nettement. Il se pourrait donc que les règles de grammaire aient toutes la même base. Elles suivraient toutes les mêmes principes. Et ces principes seraient innés...