Frazlibro

MP3

84 [okdek kvar]

Is-tempo 4

84 [optzeci şi patru]	Trecut 4

Elektu kiel vi volas vidi la tradukon:

La dulingveco plibonigas la aŭdkapablon

La homoj parolantaj du lingvojn pli bone aŭdas. Ili pli precize povas distingi malsamajn sonojn. Tiun rezulton atingis usona esploro. Esploristoj testis plurajn adoleskulojn. Parto de la subjektoj dulingve kreskis. Tiuj adoleskuloj parolis la anglan kaj la hispanan. La alia parto de la subjektoj parolis nur la anglan. La junuloj devis aŭskultis difinitan silabon. Temis pri la silabo ‘da’. Ĝi apartenis al neniu el ambaŭ lingvoj. La silabon oni aŭdigis al la subjektoj per kapaŭskultiloj. Ilia cerba aktiveco estis tiuokaze mezurita per elektrodoj. Post tiu testo, la adoleskuloj devis reaŭskulti la silabon. Sed tiun fojon ankaŭ aŭdeblis multaj ĝenaj sonoj. Temis pri malsamaj voĉoj dirantaj sensencajn frazojn. La dulingvuloj forte reagis al la silabo. Ilia cerbo montris grandan aktivecon. La silabon ili kapablis precize identigi kun aŭ sen ĝenaj sonoj. La unulingvaj subjektoj ne sukcesis. Ilia aŭdkapablo ne tiel bonis kiel tiu de la dulingvaj subjektoj. La rezulto de la eksperimento surprizis la esploristojn. Ĝis tiam nur sciatis ke la muzikemuloj havas aparte bonan aŭdkapablon. Sed ŝajnas ke ankaŭ la dulingveco trejnas la aŭdkapablon. La dulingvuloj konstante frontas malsamajn sonojn. Ilia cerbo sekve devas evoluigi novajn kapablojn. Ĝi lernas precize diferencigi lingvajn stimulojn. La esploristoj nuntempe testas, kiel la lingvaj konoj influas la cerbon. Sian aŭdkapablon oni eble profitigas ankaŭ lernante lingvojn pli malfrue…

Neniu video trovita!

Elŝutoj estas SENPAGAJ por persona uzo, publikaj lernejoj aŭ nekomercaj celoj.
LICENCORDO | Bonvolu raporti ajnajn erarojn aŭ malĝustajn tradukojn ĉi tie!
Presigno | © Kopirajto 2007 - 2025 Goethe Verlag Starnberg kaj licencintoj.
Ĉiuj rajtoj rezervitaj. Kontakto

legi	a c_t_ a citi a c___ a citi _ ____ a citi
Mi legis.	A_ c_t_t_ Am citit. A_ c_____ Am citit. __ ______ Am citit.
Mi legis la tutan romanon.	A_ c_t_t t_t r_m_n_l_ Am citit tot romanul. A_ c____ t__ r_______ Am citit tot romanul. __ _____ ___ ________ Am citit tot romanul.

kompreni	a î_ţ_l_g_ a înţelege a î_______ a înţelege _ ________ a înţelege
Mi komprenis.	A_ î_ţ_l_s_ Am înţeles. A_ î_______ Am înţeles. __ ________ Am înţeles.
Mi komprenis la tutan tekston.	A_ î_ţ_l_s t_t t_x_u_. Am înţeles tot textul. A_ î______ t__ t______ Am înţeles tot textul. __ _______ ___ _______ Am înţeles tot textul.

respondi	a r_s_u_d_ a răspunde a r_______ a răspunde _ ________ a răspunde
Mi respondis.	A_ r_s_u_s_ Am răspuns. A_ r_______ Am răspuns. __ ________ Am răspuns.
Mi respondis ĉiujn demandojn.	A_ r_s_u_s l_ t_a_e î_t_e_ă_i_e_ Am răspuns la toate întrebările. A_ r______ l_ t____ î___________ Am răspuns la toate întrebările. __ _______ __ _____ ____________ Am răspuns la toate întrebările.

Mi scias tion – Mi sciis tion.	Ş_i_ a_t_ – a_ ş_i_t a_t_. Ştiu asta – am ştiut asta. Ş___ a___ – a_ ş____ a____ Ştiu asta – am ştiut asta. ____ ____ _ __ _____ _____ Ştiu asta – am ştiut asta.
Mi skribas tion – Mi skribis tion.	S_r_u a_t_ – a_ s_r_s a_t_. Scriu asta – am scris asta. S____ a___ – a_ s____ a____ Scriu asta – am scris asta. _____ ____ _ __ _____ _____ Scriu asta – am scris asta.
Mi aŭdas tion – Mi aŭdis tion.	A_d a_t_ – a_ a_z_t a_t_. Aud asta – am auzit asta. A__ a___ – a_ a____ a____ Aud asta – am auzit asta. ___ ____ _ __ _____ _____ Aud asta – am auzit asta.

Mi iras serĉi tion – Mi iris serĉi tion.	I_u a_t_ – a_ l_a_ a_t_. Iau asta – am luat asta. I__ a___ – a_ l___ a____ Iau asta – am luat asta. ___ ____ _ __ ____ _____ Iau asta – am luat asta.
Mi alportas tion – Mi alportis tion.	A_u_ a_t_ – a_ a_u_ a_t_. Aduc asta – am adus asta. A___ a___ – a_ a___ a____ Aduc asta – am adus asta. ____ ____ _ __ ____ _____ Aduc asta – am adus asta.
Mi aĉetas tion – Mi aĉetis tion.	C_m_ă_ a_t_ – a_ c_m_ă_a_ a_t_. Cumpăr asta – am cumpărat asta. C_____ a___ – a_ c_______ a____ Cumpăr asta – am cumpărat asta. ______ ____ _ __ ________ _____ Cumpăr asta – am cumpărat asta.

Mi atendas tion – Mi atendis tion.	A_t_p_ a_t_ – a_ a_t_p_a_ a_t_. Aştept asta – am aşteptat asta. A_____ a___ – a_ a_______ a____ Aştept asta – am aşteptat asta. ______ ____ _ __ ________ _____ Aştept asta – am aşteptat asta.
Mi klarigas tion – Mi klarigis tion.	E_p_i_ a_t_ – a_ e_p_i_a_ a_t_. Explic asta – am explicat asta. E_____ a___ – a_ e_______ a____ Explic asta – am explicat asta. ______ ____ _ __ ________ _____ Explic asta – am explicat asta.
Mi konas tion – Mi konis tion.	C_n_s_ a_t_ – a_ c_n_s_u_ a_t_. Cunosc asta – am cunoscut asta. C_____ a___ – a_ c_______ a____ Cunosc asta – am cunoscut asta. ______ ____ _ __ ________ _____ Cunosc asta – am cunoscut asta.

Frazlibro

La dulingveco plibonigas la aŭdkapablon

Menuo

Ligiloj

Elŝutu nian Apon