esperanto » kazaĥa | 86 [okdek ses] | Demandoj – Is-tempo 2

86 [сексен алты] Сұрау – өткен шақ 2

86 [seksen altı] Suraw – ötken şaq 2

Kiun kravaton vi surhavis?	Сен қандай галстук тақтың?; Sen qanday galstwk taqtıñ?
Kiun aŭton vi aĉetis?	Сен қандай көлік сатып алдың?; Sen qanday kölik satıp aldıñ?
Kiun gazeton vi abonis?	Қандай газетке жазылдың?; Qanday gazetke jazıldıñ?
Kiun vi vidis?	Кімді көрдіңіз?; Kimdi kördiñiz?
Kiun vi renkontis?	Кімді кездестірдіңіз?; Kimdi kezdestirdiñiz?
Kiun vi rekonis?	Кімді таныдыңыз?; Kimdi tanıdıñız?
Kiam vi ellitiĝis?	Қашан тұрдыңыз?; Qaşan turdıñız?
Kiam vi komencis?	Қашан бастадыңыз?; Qaşan bastadıñız?
Kiam vi finis?	Қашан аяқтадыңыз?; Qaşan ayaqtadıñız?
Kial vi vekiĝis?	Неге ояндыңыз?; Nege oyandıñız?
Kial vi iĝis instruisto?	Неге мұғалім болдыңыз?; Nege muğalim boldıñız?
Kial vi prenis taksion?	Неге такси алдыңыз?; Nege taksï aldıñız?
De kie vi venis?	Қайдан келдіңіз?; Qaydan keldiñiz?
Kien vi iris?	Қайда бардыңыз?; Qayda bardıñız?
Kie vi estis?	Қайда болдыңыз?; Qayda boldıñız?
Al kiu vi helpis?	Сен кімге көмектестің?; Sen kimge kömektestiñ?
Al kiu vi skribis?	Кімге жаздың?; Kimge jazdıñ?
Al kiu vi respondis?	Кімге жауап бердің?; Kimge jawap berdiñ?

Konsiletoj kontraŭ la forgeso

Ne ĉiam facilas lerni. Eĉ se tio estas amuza, tio povas esti laciga. Sed lerninte ion, ni ĝojas. Ni fieras pri ni kaj niaj progresoj. Ni bedaŭrinde ankaŭ povas forgesi tion, kion ni lernas. Tio ofte estas problemo, aparte koncerne lingvojn. La plej multaj el ni lernas unu aŭ plurajn lingvojn en la lernejo. Tiu scio ofte perdiĝas post la lerneja tempo. Ni apenaŭ plu parolas tiun lingvon. En nia ĉiutaga vivo ĝenerale dominas nia gepatra lingvo. Multaj lingvoj plu uziĝas nur dum ferioj. Sed kiam scio ne estas regule aktivigita, ĝi perdiĝas. Nia cerbo bezonas trejnadon. Eblus diri ke ĝi funkcias kiel muskolo. Tiu muskolo ekzercendas, alikaze ĝi pli malfortiĝas. Sed estas rimedoj por malhelpi la forgeson. Plej gravas reuzadi la lernitaĵon. Tiucele povas helpi fiksita ritaro. Oni povas plani malgrandan programon por malsamaj semajntagoj. Lunde, oni legu ekzemple libron en la fremda lingvo. Merkrede, oni aŭskultu eksterlandan radiostacion. Vendrede, oni poste skribu taglibron en la fremda lingvo. Tiumaniere, oni alterne legas, aŭdas kaj skribas. La scion oni sekve aktivigas diversmaniere. Ĉiuj tiuj ekzercoj ne bezonas longe daŭri, duonhoro sufiĉas. Sed gravas ke oni regule praktiku! Esploroj montras ke unufoja lernitaĵo jardekojn restas en la cerbo. Ĝi do nur reeligendas el sia tirkesto…