català » indonesi | 80 [vuitanta] | Adjectius 3

80 [delapan puluh] Kata sifat 3

Ella té un gos.	Dia memiliki seekor anjing.
El gos és gran.	Anjingnya besar.
Té un gos gran.	Dia memiliki seekor anjing yang besar.
Ella té una casa.	Dia memiliki sebuah rumah.
La casa és petita.	Rumahnya kecil.
Té una casa petita.	Dia memiliki rumah yang kecil.
Ell viu en un hotel.	Dia tinggal di sebuah hotel.
L’hotel és barat.	Hotelnya murah.
Ell s’allotja en un hotel barat.	Dia tinggal di sebuah hotel yang murah.
Ell té un cotxe.	Dia memiliki sebuah mobil.
El cotxe és car.	Mobilnya mahal.
Té un cotxe car.	Dia memiliki sebuah mobil yang mahal.
Ell llegeix una novel•la.	Dia membaca novel.
La novel•la és avorrida.	Novel itu membosankan.
Llegeix una novel•la avorrida.	Dia membaca novel yang membosankan.
Ella mira una pel•lícula.	Dia melihat sebuah film.
La pel•lícula és emocionant.	Film itu menegangkan.
Ella mira una pel•lícula emocionant.	Dia melihat sebuah film yang menegangkan.

Millor aprendre idiomes a l' estranger!

Els adults no aprenen idiomes tan fàcilment com els nens. El seu cervell s'ha desenvolupat completament. De manera que no els és tan senzill crear noves xarxes d'aprenentatge. Malgrat tot, es pot aprendre molt bé una llengua sent ja gran! Per això és necessari viatjar al país on es parla l'idioma. On millor s'aprèn una llengua estrangera és precisament a l'estranger. Això és una cosa que sap qualsevol que ja hagi tingut vacances lingüístiques. En el seu entorn natural la llengua s'aprèn molt més ràpidament. Precisament, un nou estudi n'ha aportat interessants conclusions. Mostra que quan s'aprèn una llengua a l'estranger s'aprèn... de manera diferent! El cervell pot assimilar la nova llengua com si es tractés d'una llengua materna. Els científics pensen des de fa temps que hi ha diferents processos d'aprenentatge. Ara un experiment sembla que ho ha demostrat. Un grup d'individus havia d'aprendre una llengua inventada. La meitat dels individus van assistir a classes normals. L'aprenentatge de l'altra meitat va consistir a simular situacions en un país estranger. Aquests subjectes havien d'actuar com si hi fossin en un ambient estranger. Tota la gent amb la qual contactaven parlava el nou idioma. Aquests subjectes, per tant, no seguien un curs d'idiomes típic. Formaven part d'un cercle aliè de parlants. Aquesta situació els va forçar a intentar trobar solucions amb la nova llengua. Després d'un període, els subjectes van passar una prova. Els dos grups van mostrar tenir bons coneixements de la nova llengua. Però el seu cervell processava la llengua de manera diferent! Els que havien après a ‘l'estranger’ mostraven una activitat cerebral soprenent. El seu cervell processava la gramàtica de la llengua com si fos la del seu propi idioma natal. Es tractava dels mateixos mecanismes que s'han detectat en parlants nadius. Una vacances lingüístiques són la forma més agradable i eficient d'aprendre una llengua!