Learn Languages Online!

Home  >   ‫50لغة‫   >   العربية   >   تيلوغو   >   محتويات الكتاب


‫64 (أربعة وستون)

‫النفي 1

 


64 [అరవై నాలుగు]

నిరాకరణ 1

 

 
‫لا أفهم الكلمة.
నాకు ఆ పదం అర్థంకావడం లేదు
Nāku ā padaṁ arthaṅkāvaḍaṁ lēdu
‫لا أفهم الجملة.
నాకు ఆ వాక్యం అర్థంకావడం లేదు
Nāku ā vākyaṁ arthaṅkāvaḍaṁ lēdu
‫لا أفهم المعنى.
నాకు దాని అర్థం అర్థంకావడం లేదు
Nāku dāni arthaṁ arthaṅkāvaḍaṁ lēdu
 
 
 
 
‫المدرس، المعلم
అధ్యాపకుడు
Adhyāpakuḍu
‫أتفهم المعلم؟
అధ్యాపకుడు చెప్పినది అర్థం అవుతోందా?
Adhyāpakuḍu ceppinadi arthaṁ avutōndā?
‫نعم، أفهمه جيداً.
అవును, నాకు ఆయన చెప్పినది అర్థం అవుతోంది
Avunu, nāku āyana ceppinadi arthaṁ avutōndi
 
 
 
 
‫المعلمة، المدرسة
అధ్యాపకురాలు
Adhyāpakurālu
‫أتفهم المعلمة؟
అధ్యాపకురాలు చెప్పినది అర్థం అవుతోందా?
Adhyāpakurālu ceppinadi arthaṁ avutōndā?
‫نعم، أفهمها جيداً.
అవును, నాకు ఆవిడ చెప్పినది అర్థం అవుతోంది
Avunu, nāku āviḍa ceppinadi arthaṁ avutōndi
 
 
 
 
‫الناس
మనుషులు
Manuṣulu
‫أتفهم الناس؟
మీకు మనుషులు అర్థం అవుతారా?
Mīku manuṣulu arthaṁ avutārā?
‫لا، لا أفهمهم كما يجب.
లేదు, నాకు వాళ్ళు అంతగా అర్థం కారు
Lēdu, nāku vāḷḷu antagā arthaṁ kāru
 
 
 
 
‫الصديقة
స్నేహితురాలు
Snēhiturālu
‫ألديك صديقة؟
మీకు స్నేహితురాలు ఉన్నదా?
Mīku snēhiturālu unnadā?
‫نعم، لدي صديقة.
అవును, నాకు ఒక స్నేహితురాలు ఉన్నది
Avunu, nāku oka snēhiturālu unnadi
 
 
 
 
‫الإبنة
కూతురు
Kūturu
‫ألديك ابنة؟
మీకు కూతురు ఉన్నదా?
Mīku kūturu unnadā?
‫لا،ليس لدي اينة.
లేదు, నాకు కూతురు లేదు
Lēdu, nāku kūturu lēdu
 
 
 
 
 


الشخص الأعمي يعالح اللغة بكفاءة اكبر

‫ان الناس الذين لا يستطيعون الابصار يسمعون أفضل.‬
‫و من خلال ذلك يستطيعون التحرك أفضل في حياتهم اليومية.‬
‫لكن الشخص الاعمي يستطيع معالجة اللغة بشكل أكثر كفاءة.‬
‫و لقد توصلت اكثر من دراسة علمية الي هذه النتائج.‬
‫حيث قام الباحثون بعرض الاشخاص المختبرين نصوصا لسماعها.‬
‫و تم اثناء ذلك زيادة سرعة اللغة بشكل واضح.‬
‫و مع ذلك استطاع الاشخاص الاكفاء فهم النصوص.‬
‫و هو ما لم يتمكن من فهمه الاشخاص الذين يتمكنون من رؤية النصوص.‬
‫و كان ما تلي عليهم بالنسبة اليهم علي درجة عالية من السرعة.‬
‫لقد توصلت تجربة اخري الي نتيجة مماثلة.‬
‫حيث يقوم الاكفاء و الغير اكفاء بسماع جمل مختلفة.‬
‫و قد تم التلاعب في جزء من الجملة.‬
‫و قد تم استبدال كلمة دون معني بالكلمة الاخيرة.‬
‫و كان علي الاشخاص المختبرين تقييم الجملة.‬
‫و كان عليهم تقييم عما اذا كانت الجمل ذات معني او بدون.‬
‫و اثناء حلهم للواجب تم فحص ادمغاتهم.‬
‫و قد قاس الباحثون ترددات محددة في المخ.‬
‫و من ثم استطاعوا التعرف علي مدي سرعة حل ادمغتهم للواجبات.‬
‫لدي الاشخاص الاكفاء ظهرت اشارة معينة بسرعة بالغة.‬
‫هذه الاشارة بينت ان الجملة قد تم تحليلها.‬
‫لكن لدي الاشخاص الغير اكفاء ظهرت تلك الاشارة متأخرا بشكل واضح.‬
‫لكن عن سبب كفاءة الاكفاء في معالجة اللغة، لا يعرف السبب حتي الآن.‬
‫لكن العلماء لديهم نظرية.‬
‫فهم يعتقدون ان الدماغ يستخدم منطقة معينة من المخ بشكل مكثف.‬
‫و هذا هي المنطقة التي يعالج فيها القادرون علي الابصار محفزاتهم البصرية.‬
‫و لدي الناس الاكفاء لا يتم استخدام تلك المنطقة لغرض الابصار.‬
‫فهي "متاحة" للواجبات الأخري.‬
‫..و بالتالي يكون لدي الاكفاء سعة أكبر لمعالجة اللغة.‬

 

Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only!
LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here.
© Copyright 2007 - 2016 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved.
Contact
book2 العربية - تيلوغو للمبتدئين