latviešu » somu | 80 [astoņdesmit] | Īpašības vārdi 3

80 [kahdeksankymmentä] Adjektiiveja 3

Viņai ir suns.	Hänellä on koira.
Suns ir liels.	Koira on iso.
Viņai ir liels suns.	Hänellä on iso koira.
Viņai ir māja.	Hänellä on talo.
Māja ir maza.	Talo on pieni.
Viņai ir maza māja.	Hänellä on pieni talo.
Viņš dzīvo viesnīcā.	Hän asuu hotellissa.
Viesnīca ir lēta.	Hotelli on halpa.
Viņš dzīvo lētā viesnīcā.	Hän asuu halvassa hotellissa.
Viņam ir mašīna.	Hänellä on auto.
Mašīna ir dārga.	Auto on kallis.
Viņam ir dārga mašīna.	Hänellä on kallis auto.
Viņš lasa romānu.	Hän lukee romaania.
Romāns ir garlaicīgs.	Romaani on tylsä.
Viņš lasa garlaicīgu romānu.	Hän lukee tylsää romaania.
Viņa skatās filmu.	Hän katsoo elokuvaa.
Filma ir aizraujoša.	Elokuva on jännittävä.
Viņa skatās aizraujošu filmu.	Hän katsoo jännittävää elokuvaa.

Svešvalodas labāk apgūt ārzemēs!

Pieaugušajiem nav tik viegli iemācīties valodu kā bērniem. Viņu smadzenes ir pilnībā attīstījušās. Tādēļ tās vairs nevar tik labi izveidot jaunas atiņas sistēmas. Bet arī pieaugušais var iemācīties svešvalodu ļoti labi. Lai to paveiktu, viņam ir jādodas uz valsti, kurā šo valodu izmanto. Svešvalodu jo īpaši efektīvi ir iemācīties ārzemēs. Jebkurš, kurš ir bijis valodas brīvdienās, to apstiprinās. Iemācīties valodu vislabāk var tad, kad atrodas valodas dabiskajā vidē. Jauns pētījums ir nonācis pie interesantiem rezultātiem. Tas parāda, ka cilvēks apgūst valodu ārzemēs savādāk. Smadzenes apstrādā svešvalodu tāpat kā dzimto. Pētnieki ir ilgi domājuši, ka pastāv dažādi mācīšanās procesi. Un šķiet, ka šis eksperiments ir to pierādījis. Grupai testa subjektu bija jāapgūst mākslīgi veidota valoda. Daži testa subjekti apmeklēja parastus valodu kursus. Citi mācījās neīstā ārzemju situācijā. Šiem testa subjektiem bija jāiemācas orientēties ārvalstu uzstādījumos. Visi, ar kuriem tie sazinājās, runāja jaunajā valodā. Visi, ar kuriem tie kontaktējās, runāja jaunajā valodā. Tie piederēja pie nepazīstamas runātāju kopienas. Tādēļ viņi bija spiesti iemācīties ātri jauno valodu. Pēc kāda laika testa subjekti tika pārbaudīti. Abas grupas uzrādīja labu jaunās valodas zināšanu līmeni. Bet to smadzenes apstrādāja svešvalodu dažādi. Tie, kuri mācījās ‘ārzemēs’ uzrādīja satriecošu smadzeņu darbību. To smadzenes apstrādāja svešvalodas gramatiku, kā to dzimtās valodas gramatiku. Tāds pats mehānisms tika identificēts dzimtajā valodā runājošajiem. Valodu brīvdienas ir pati jaukākais un efektīvākais mācīšanās veids.