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94 [quatre-vingt-quatorze]

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  Attends que la pluie cesse.
P_i_   d_r_s_   t_   p_s_o_ё   s_i_.   
   
Prit derisa tё pushojё shiu.
P___   d_____   t_   p______   s____   
   
Prit derisa tё pushojё shiu.
____   ______   __   _______   _____   
   
Prit derisa tё pushojё shiu.
  Attends que je termine.
P_i_   s_   t_   b_h_m   g_t_.   
   
Prit sa tё bёhem gati.
P___   s_   t_   b____   g____   
   
Prit sa tё bёhem gati.
____   __   __   _____   _____   
   
Prit sa tё bёhem gati.
  Attends qu’il revienne.
P_i_   d_r_s_   t_   v_j_   a_.   
   
Prit derisa tё vijё ai.
P___   d_____   t_   v___   a__   
   
Prit derisa tё vijё ai.
____   ______   __   ____   ___   
   
Prit derisa tё vijё ai.
 
 
 
 
  J’attends que mes cheveux sèchent.
P_   p_e_   d_r_s_   t_   m_   t_a_e_   f_o_ё_.   
   
Po pres derisa tё mё thahen flokёt.
P_   p___   d_____   t_   m_   t_____   f______   
   
Po pres derisa tё mё thahen flokёt.
__   ____   ______   __   __   ______   _______   
   
Po pres derisa tё mё thahen flokёt.
  J’attends que le film soit fini.
P_   p_e_   d_r_s_   t_   m_a_o_ё   f_l_i_   
   
Po pres derisa tё mbarojё filmi.
P_   p___   d_____   t_   m______   f_____   
   
Po pres derisa tё mbarojё filmi.
__   ____   ______   __   _______   ______   
   
Po pres derisa tё mbarojё filmi.
  J’attends que les feux soient au vert.
P_   p_e_   d_r_s_   s_m_f_r_   t_   b_h_t   i   g_e_b_r_   
   
Po pres derisa semafori tё bёhet i gjelbër.
P_   p___   d_____   s_______   t_   b____   i   g_______   
   
Po pres derisa semafori tё bёhet i gjelbër.
__   ____   ______   ________   __   _____   _   ________   
   
Po pres derisa semafori tё bёhet i gjelbër.
 
 
 
 
  Quand pars-tu en congé ?
K_r   n_s_s_   p_r   p_s_i_e_   
   
Kur nisesh pёr pushime?
K__   n_____   p__   p_______   
   
Kur nisesh pёr pushime?
___   ______   ___   ________   
   
Kur nisesh pёr pushime?
  Avant les vacances d’été ?
P_r_   p_s_i_e_e   t_   v_r_s_   
   
Para pushimeve tё verёs?
P___   p________   t_   v_____   
   
Para pushimeve tё verёs?
____   _________   __   ______   
   
Para pushimeve tё verёs?
  Oui, avant que les vacances d’été ne commencent.
P_,   p_r_   s_   t_   f_l_o_n_   p_s_i_e_   e   v_r_s_   
   
Po, para se tё fillojnё pushimet e verёs.
P__   p___   s_   t_   f_______   p_______   e   v_____   
   
Po, para se tё fillojnё pushimet e verёs.
___   ____   __   __   ________   ________   _   ______   
   
Po, para se tё fillojnё pushimet e verёs.
 
 
 
 
  Répare le toit avant que l’hiver ne commence.
R_e_u_l_j_   ç_t_n_   p_r_   s_   t_   v_j_   d_m_i_   
   
Rregulloje çatinё para se tё vijё dimri.
R_________   ç_____   p___   s_   t_   v___   d_____   
   
Rregulloje çatinё para se tё vijё dimri.
__________   ______   ____   __   __   ____   ______   
   
Rregulloje çatinё para se tё vijё dimri.
  Lave tes mains avant de t’asseoir à table.
L_j_   d_a_t_   p_r_   s_   t_   u_e_h   n_   t_v_l_n_.   
   
Laji duart, para se tё ulesh nё tavolinё.
L___   d_____   p___   s_   t_   u____   n_   t________   
   
Laji duart, para se tё ulesh nё tavolinё.
____   ______   ____   __   __   _____   __   _________   
   
Laji duart, para se tё ulesh nё tavolinё.
  Ferme la fenêtre avant de sortir.
M_y_l_   d_i_a_e_,   p_r_   s_   t_   d_l_s_   j_s_t_.   
   
Mbylle dritaren, para se tё dalёsh jashtё.
M_____   d________   p___   s_   t_   d_____   j______   
   
Mbylle dritaren, para se tё dalёsh jashtё.
______   _________   ____   __   __   ______   _______   
   
Mbylle dritaren, para se tё dalёsh jashtё.
 
 
 
 
  Quand viens-tu à la maison ?
K_r   k_h_h_s_   n_   s_t_p_?   
   
Kur kthehesh nё shtёpi?
K__   k_______   n_   s______   
   
Kur kthehesh nё shtёpi?
___   ________   __   _______   
   
Kur kthehesh nё shtёpi?
  Après le cours ?
P_s   m_s_m_t_   
   
Pas mёsimit?
P__   m_______   
   
Pas mёsimit?
___   ________   
   
Pas mёsimit?
  Oui, après que le cours est terminé.
P_,   p_s_   m_s_m_   t_   m_a_o_ё_   
   
Po, pasi mёsimi tё mbarojё.
P__   p___   m_____   t_   m_______   
   
Po, pasi mёsimi tё mbarojё.
___   ____   ______   __   ________   
   
Po, pasi mёsimi tё mbarojё.
 
 
 
 
  Après avoir eu un accident, il ne pouvait plus travailler.
P_s   a_s_d_n_i_   a_   n_k   m_n_   t_   p_n_n_e   m_.   
   
Pas aksidentit ai nuk mund tё punonte mё.
P__   a_________   a_   n__   m___   t_   p______   m__   
   
Pas aksidentit ai nuk mund tё punonte mё.
___   __________   __   ___   ____   __   _______   ___   
   
Pas aksidentit ai nuk mund tё punonte mё.
  Après avoir perdu son travail, il est allé en Amérique.
P_s_   h_m_i   p_n_n_   a_   s_k_i   n_   A_e_i_ё_   
   
Pasi humbi punёn, ai shkoi nё Amerikё.
P___   h____   p_____   a_   s____   n_   A_______   
   
Pasi humbi punёn, ai shkoi nё Amerikё.
____   _____   ______   __   _____   __   ________   
   
Pasi humbi punёn, ai shkoi nё Amerikё.
  Après être allé en Amérique, il est devenu riche.
P_s_   i_u   n_   A_e_i_ё_   u   b_   i   p_s_r_   
   
Pasi iku nё Amerikё, u bё i pasur.
P___   i__   n_   A_______   u   b_   i   p_____   
   
Pasi iku nё Amerikё, u bё i pasur.
____   ___   __   ________   _   __   _   ______   
   
Pasi iku nё Amerikё, u bё i pasur.
 
 
 
 

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VI

Langue et mathématique

La pensée et la langue forment un tout. Elles s'influencent mutuellement. Les structures linguistiques impriment les structures de notre pensée. Dans certaines langues par exemple, il n'y a pas de mots pour les nombres. Les locuteurs ne comprennent pas le concept de nombres. Les mathématiques et la pensée forment donc elles aussi une sorte de tout. Les structures grammaticales et mathématiques se ressemblent souvent. Certains chercheurs pensent qu'elles sont aussi traitées de façon similaire. Ils pensent que le centre du langage est également responsable des mathématiques. Il pourrait aider le cerveau à effectuer des calculs. Mais des études récentes aboutissent à un autre résultat. Elles montrent que notre cerveau traite les mathématiques sans le langage. Des chercheurs ont étudié trois hommes. Le cerveau de ces personnes tests était abîmé. Le centre du langage était lui aussi endommagé. Ces hommes avaient de grandes difficultés à parler. Ils ne pouvaient plus formuler de phrases simples. Ils ne comprenaient pas non plus les mots. Après le test sur la langue, ils devaient résoudre des calculs. Certains de ces problèmes mathématiques étaient très complexes. Malgré cela, les personnes tests réussissaient à les résoudre ! Le résultat de cette étude est très intéressant. Il montre que les mathématiques ne sont pas codées avec des mots. Peut-être la langue et les mathématiques ont-elles la même base. Elles sont toutes deux traitées par le même centre. Mais les mathématiques n'ont pas besoin pour cela d'être d'abord traduites en langage. Peut-être que la langue et les mathématiques se développent aussi ensemble… Lorsque le cerveau est achevé, elles existent alors séparées l'une des autres !

 




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