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MP3 À propos du livre

17 [dix-sept]

A la maison

 

17 [shtatёmbёdhjetё]@17 [dix-sept]
17 [shtatёmbёdhjetё]

Nё shtёpi

 

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  Voici notre maison.
K_t_   ё_h_ё   s_t_p_a   j_n_.   
   
Kёtu ёshtё shtёpia jonё.
K___   ё____   s______   j____   
   
Kёtu ёshtё shtёpia jonё.
____   _____   _______   _____   
   
Kёtu ёshtё shtёpia jonё.
  Le toit est en haut.
L_r_   ё_h_ё   ç_t_a_   
   
Lart ёshtё çatia.
L___   ё____   ç_____   
   
Lart ёshtё çatia.
____   _____   ______   
   
Lart ёshtё çatia.
  La cave est en bas.
P_s_t_   ё_h_ё   b_d_u_i_   
   
Poshtё ёshtё bodrumi.
P_____   ё____   b_______   
   
Poshtё ёshtё bodrumi.
______   _____   ________   
   
Poshtё ёshtё bodrumi.
 
 
 
 
  Il y a un jardin derrière la maison.
M_r_p_   s_t_p_s_   ё_h_ё   k_p_h_i_   
   
Mbrapa shtёpisё ёshtё kopshti.
M_____   s_______   ё____   k_______   
   
Mbrapa shtёpisё ёshtё kopshti.
______   ________   _____   ________   
   
Mbrapa shtёpisё ёshtё kopshti.
  Aucune rue ne passe devant la maison.
P_r_   s_t_p_s_   n_k   k_   r_u_ё_   
   
Para shtёpisё nuk ka rrugё.
P___   s_______   n__   k_   r_____   
   
Para shtёpisё nuk ka rrugё.
____   ________   ___   __   ______   
   
Para shtёpisё nuk ka rrugё.
  Il y a des arbres à côté de la maison.
P_a_ё   s_t_p_s_   k_   p_m_.   
   
Pranё shtёpisё ka pemё.
P____   s_______   k_   p____   
   
Pranё shtёpisё ka pemё.
_____   ________   __   _____   
   
Pranё shtёpisё ka pemё.
 
 
 
 
  Voici mon appartement.
K_o   ё_h_ё   b_n_s_   i_e_   
   
Kjo ёshtё banesa ime.
K__   ё____   b_____   i___   
   
Kjo ёshtё banesa ime.
___   _____   ______   ____   
   
Kjo ёshtё banesa ime.
  Voici la cuisine et la salle de bain.
K_o   ё_h_ё   k_z_i_a   d_e   b_n_o_a_   
   
Kjo ёshtё kuzhina dhe banjoja.
K__   ё____   k______   d__   b_______   
   
Kjo ёshtё kuzhina dhe banjoja.
___   _____   _______   ___   ________   
   
Kjo ёshtё kuzhina dhe banjoja.
  Voilà la salle de séjour et la chambre à coucher.
A_j_   ё_h_ё   d_o_a   e   n_e_j_s   d_e   d_o_a   e   g_u_i_.   
   
Atje ёshtё dhoma e ndenjes dhe dhoma e gjumit.
A___   ё____   d____   e   n______   d__   d____   e   g______   
   
Atje ёshtё dhoma e ndenjes dhe dhoma e gjumit.
____   _____   _____   _   _______   ___   _____   _   _______   
   
Atje ёshtё dhoma e ndenjes dhe dhoma e gjumit.
 
 
 
 
  La porte d’entrée est fermée.
D_r_   e   s_t_p_s_   ё_h_ё   e   m_y_l_r_   
   
Dera e shtёpisё ёshtё e mbyllur.
D___   e   s_______   ё____   e   m_______   
   
Dera e shtёpisё ёshtё e mbyllur.
____   _   ________   _____   _   ________   
   
Dera e shtёpisё ёshtё e mbyllur.
  Mais les fenêtres sont ouvertes.
P_r   d_i_a_e_   j_n_   t_   h_p_r_.   
   
Por dritaret janё tё hapura.
P__   d_______   j___   t_   h______   
   
Por dritaret janё tё hapura.
___   ________   ____   __   _______   
   
Por dritaret janё tё hapura.
  Il fait chaud aujourd’hui.
S_t   ё_h_ё   n_e_t_.   
   
Sot ёshtё nxehtё.
S__   ё____   n______   
   
Sot ёshtё nxehtё.
___   _____   _______   
   
Sot ёshtё nxehtё.
 
 
 
 
  Nous allons dans la salle de séjour.
N_   s_k_j_ё   n_   d_o_ё_   e   n_e_j_s_   
   
Ne shkojmё nё dhomёn e ndenjes.
N_   s______   n_   d_____   e   n_______   
   
Ne shkojmё nё dhomёn e ndenjes.
__   _______   __   ______   _   ________   
   
Ne shkojmё nё dhomёn e ndenjes.
  Il y a un sofa et un fauteuil.
A_j_   ё_h_ё   n_ё   d_v_n   d_e   n_ё   k_l_t_k_   
   
Atje ёshtё njё divan dhe njё kolltuk.
A___   ё____   n__   d____   d__   n__   k_______   
   
Atje ёshtё njё divan dhe njё kolltuk.
____   _____   ___   _____   ___   ___   ________   
   
Atje ёshtё njё divan dhe njё kolltuk.
  Asseyez-vous !
U_u_i_   
   
Uluni!
U_____   
   
Uluni!
______   
   
Uluni!
 
 
 
 
  Mon ordinateur est là-bas.
A_j_   ё_h_ё   k_m_j_t_r_   i_.   
   
Atje ёshtё kompjuteri im.
A___   ё____   k_________   i__   
   
Atje ёshtё kompjuteri im.
____   _____   __________   ___   
   
Atje ёshtё kompjuteri im.
  Ma chaîne stéréo est là-bas.
A_j_   ё_h_ё   m_g_e_o_o_i   i_.   
   
Atje ёshtё magnetofoni im.
A___   ё____   m__________   i__   
   
Atje ёshtё magnetofoni im.
____   _____   ___________   ___   
   
Atje ёshtё magnetofoni im.
  La télévision est toute neuve.
T_l_v_z_r_   ё_h_ё   i   r_   f_r_.   
   
Televizori ёshtё i ri fare.
T_________   ё____   i   r_   f____   
   
Televizori ёshtё i ri fare.
__________   _____   _   __   _____   
   
Televizori ёshtё i ri fare.
 
 
 
 

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PA
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PL
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SV
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UK
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VI

Apprentissage et types de mémoire

Quelqu'un faisant peu de progrès lors de l'apprentissage n'a peut-être pas de bonnes méthodes. Cela signifie que sa façon d'apprendre ne correspond pas à son type de mémoire. En général, on distingue quatre types de mémoire. Ces types de mémoire sont associés aux organes sensoriels. Il y a la mémoire auditive, visuelle, communicative et kinésique. Lorsqu'on a une mémoire de type auditif, on retient le mieux ce qu'on entend. Par exemple on se souvient bien des mélodies. Lors de l'apprentissage, on se fait la lecture à soi-même, on apprend le vocabulaire à voix haute. On est souvent amené à se parler à soi-même. Les CD ou les exposés sont particulièrement utiles. Lorsqu'on a une mémoire de type visuel, on retient le mieux ce qu'on voit. Dans ce cas, c'est donc la lecture d'informations qui est importante. Lors de l'apprentissage, on prend beaucoup de notes. On apprécie aussi d'apprendre avec des images, des tableaux, des fiches. On lit beaucoup et on rêve souvent et en couleurs. C'est dans un bel entourage qu'on apprend le mieux. Lorsqu'on a une mémoire de type communicatif, on préfère les conversations et les discussions. On a besoin d'interaction, du dialogue avec les autres. En cours, on pose beaucoup de questions et on aime apprendre au sein d'un groupe. Lorsqu'on a une mémoire de type kinésique, on apprend par le mouvement. On préfère la méthode learning by doing, on veut tout essayer. Lors de l'apprentissage, on est actif avec son corps ou on mâche du chewing-gum. On ne veut pas de théorie, mais des expériences. L'important, c'est que presque tout le monde est une combinaison de ces différents types. Il n'y a donc personne qui ne présente qu'un seul type. C'est pourquoi nous apprenons le mieux lorsque tous nos organes sensoriels sont sollicités. Alors notre cerveau s'active à plusieurs niveaux et enregistre bien la nouveauté. Ecoutez, lisez et discutez du vocabulaire ! Et ensuite, faites du sport !

 




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