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MP3 À propos du livre

94 [quatre-vingt-quatorze]

Conjonctions 1

 

94 [nouăzeci şi patru]@94 [quatre-vingt-quatorze]
94 [nouăzeci şi patru]

Conjuncţii 1

 

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  Attends que la pluie cesse.
A_t_a_t_   p_n_   s_   o_r_ş_e   p_o_i_.   
   
Aşteaptă până se opreşte ploaia.
A_______   p___   s_   o______   p______   
   
Aşteaptă până se opreşte ploaia.
________   ____   __   _______   _______   
   
Aşteaptă până se opreşte ploaia.
  Attends que je termine.
A_t_a_t_   p_n_   e   g_t_.   
   
Aşteaptă până e gata.
A_______   p___   e   g____   
   
Aşteaptă până e gata.
________   ____   _   _____   
   
Aşteaptă până e gata.
  Attends qu’il revienne.
A_t_a_t_   p_n_   s_   î_t_a_c_.   
   
Aşteaptă până se întoarce.
A_______   p___   s_   î________   
   
Aşteaptă până se întoarce.
________   ____   __   _________   
   
Aşteaptă până se întoarce.
 
 
 
 
  J’attends que mes cheveux sèchent.
A_t_p_   p_n_   m_   s_a   u_c_t   p_r_l_   
   
Aştept până mi s-a uscat părul.
A_____   p___   m_   s__   u____   p_____   
   
Aştept până mi s-a uscat părul.
______   ____   __   ___   _____   ______   
   
Aştept până mi s-a uscat părul.
  J’attends que le film soit fini.
A_t_p_   p_n_   s_   t_r_i_ă   f_l_u_.   
   
Aştept până se termină filmul.
A_____   p___   s_   t______   f______   
   
Aştept până se termină filmul.
______   ____   __   _______   _______   
   
Aştept până se termină filmul.
  J’attends que les feux soient au vert.
A_t_p_   p_n_   s_   f_c_   v_r_e   l_   s_m_f_r_   
   
Aştept până se face verde la semafor.
A_____   p___   s_   f___   v____   l_   s_______   
   
Aştept până se face verde la semafor.
______   ____   __   ____   _____   __   ________   
   
Aştept până se face verde la semafor.
 
 
 
 
  Quand pars-tu en congé ?
C_n_   m_r_i   î_   c_n_e_i_?   
   
Când mergi în concediu?
C___   m____   î_   c________   
   
Când mergi în concediu?
____   _____   __   _________   
   
Când mergi în concediu?
  Avant les vacances d’été ?
Î_c_   î_a_n_e   d_   v_c_n_a   d_   v_r_?   
   
Încă înainte de vacanţa de vară?
Î___   î______   d_   v______   d_   v____   
   
Încă înainte de vacanţa de vară?
____   _______   __   _______   __   _____   
   
Încă înainte de vacanţa de vară?
  Oui, avant que les vacances d’été ne commencent.
D_,   î_c_   î_a_n_e   s_   î_c_a_ă   v_c_n_a   d_   v_r_.   
   
Da, încă înainte să înceapă vacanţa de vară.
D__   î___   î______   s_   î______   v______   d_   v____   
   
Da, încă înainte să înceapă vacanţa de vară.
___   ____   _______   __   _______   _______   __   _____   
   
Da, încă înainte să înceapă vacanţa de vară.
 
 
 
 
  Répare le toit avant que l’hiver ne commence.
R_p_r_   a_o_e_i_u_   î_a_n_e   s_   v_n_   i_r_a_   
   
Repară acoperişul înainte să vină iarna.
R_____   a_________   î______   s_   v___   i_____   
   
Repară acoperişul înainte să vină iarna.
______   __________   _______   __   ____   ______   
   
Repară acoperişul înainte să vină iarna.
  Lave tes mains avant de t’asseoir à table.
S_a_ă_t_   p_   m_i_i   î_a_n_e   s_   t_   a_e_i   l_   m_s_.   
   
Spală-te pe mâini înainte să te aşezi la masă.
S_______   p_   m____   î______   s_   t_   a____   l_   m____   
   
Spală-te pe mâini înainte să te aşezi la masă.
________   __   _____   _______   __   __   _____   __   _____   
   
Spală-te pe mâini înainte să te aşezi la masă.
  Ferme la fenêtre avant de sortir.
Î_c_i_e   g_a_u_   î_a_n_e   s_   i_ş_.   
   
Închide geamul înainte să ieşi.
Î______   g_____   î______   s_   i____   
   
Închide geamul înainte să ieşi.
_______   ______   _______   __   _____   
   
Închide geamul înainte să ieşi.
 
 
 
 
  Quand viens-tu à la maison ?
C_n_   v_i   a_a_ă_   
   
Când vii acasă?
C___   v__   a_____   
   
Când vii acasă?
____   ___   ______   
   
Când vii acasă?
  Après le cours ?
D_p_   c_r_?   
   
După curs?
D___   c____   
   
După curs?
____   _____   
   
După curs?
  Oui, après que le cours est terminé.
D_,   d_p_   c_   s_   t_r_i_ă   c_r_u_.   
   
Da, după ce se termină cursul.
D__   d___   c_   s_   t______   c______   
   
Da, după ce se termină cursul.
___   ____   __   __   _______   _______   
   
Da, după ce se termină cursul.
 
 
 
 
  Après avoir eu un accident, il ne pouvait plus travailler.
D_p_   c_   a   a_u_   u_   a_c_d_n_   n_   a   m_i   p_t_t   l_c_a_   
   
După ce a avut un accident nu a mai putut lucra.
D___   c_   a   a___   u_   a_______   n_   a   m__   p____   l_____   
   
După ce a avut un accident nu a mai putut lucra.
____   __   _   ____   __   ________   __   _   ___   _____   ______   
   
După ce a avut un accident nu a mai putut lucra.
  Après avoir perdu son travail, il est allé en Amérique.
D_p_   c_   ş_-_   p_e_d_t   s_u_b_   a   p_e_a_   î_   A_e_i_a_   
   
După ce şi-a pierdut slujba a plecat în America.
D___   c_   ş___   p______   s_____   a   p_____   î_   A_______   
   
După ce şi-a pierdut slujba a plecat în America.
____   __   ____   _______   ______   _   ______   __   ________   
   
După ce şi-a pierdut slujba a plecat în America.
  Après être allé en Amérique, il est devenu riche.
D_p_   c_   a   p_e_a_   î_   A_e_i_a   s_a   î_b_g_ţ_t_   
   
După ce a plecat în America s-a îmbogăţit.
D___   c_   a   p_____   î_   A______   s__   î_________   
   
După ce a plecat în America s-a îmbogăţit.
____   __   _   ______   __   _______   ___   __________   
   
După ce a plecat în America s-a îmbogăţit.
 
 
 
 

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NN
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PA
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PL
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RO
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SV
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TR
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UK
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VI

Langue et mathématique

La pensée et la langue forment un tout. Elles s'influencent mutuellement. Les structures linguistiques impriment les structures de notre pensée. Dans certaines langues par exemple, il n'y a pas de mots pour les nombres. Les locuteurs ne comprennent pas le concept de nombres. Les mathématiques et la pensée forment donc elles aussi une sorte de tout. Les structures grammaticales et mathématiques se ressemblent souvent. Certains chercheurs pensent qu'elles sont aussi traitées de façon similaire. Ils pensent que le centre du langage est également responsable des mathématiques. Il pourrait aider le cerveau à effectuer des calculs. Mais des études récentes aboutissent à un autre résultat. Elles montrent que notre cerveau traite les mathématiques sans le langage. Des chercheurs ont étudié trois hommes. Le cerveau de ces personnes tests était abîmé. Le centre du langage était lui aussi endommagé. Ces hommes avaient de grandes difficultés à parler. Ils ne pouvaient plus formuler de phrases simples. Ils ne comprenaient pas non plus les mots. Après le test sur la langue, ils devaient résoudre des calculs. Certains de ces problèmes mathématiques étaient très complexes. Malgré cela, les personnes tests réussissaient à les résoudre ! Le résultat de cette étude est très intéressant. Il montre que les mathématiques ne sont pas codées avec des mots. Peut-être la langue et les mathématiques ont-elles la même base. Elles sont toutes deux traitées par le même centre. Mais les mathématiques n'ont pas besoin pour cela d'être d'abord traduites en langage. Peut-être que la langue et les mathématiques se développent aussi ensemble… Lorsque le cerveau est achevé, elles existent alors séparées l'une des autres !

 




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