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58 [cincizeci şi opt] Părţile corpului omenesc

Je dessine un homme.	Desenez un om.
D’abord, la tête.	Mai întâi capul.
L’homme porte un chapeau.	Omul poartă o pălărie.
On ne voit pas les cheveux.	Părul nu se vede.
On ne voit pas non plus les oreilles.	Şi nici urechile nu se văd.
On ne voit pas non plus le dos.	Nici spatele nu se vede.
Je dessine les yeux et la bouche.	Desenez ochii şi gura.
L’homme danse et rit.	Omul dansează şi râde.
L’homme a un long nez.	Omul are un nas lung.
Il porte une canne dans ses mains.	Ţine un baston în mâini.
Il porte également une écharpe autour du cou.	Poartă şi un fular în jurul gâtului.
C’est l’hiver et il fait froid.	Este iarnă şi este frig.
Les bras sont musclés.	Braţele sunt puternice.
Les jambes sont également musclées.	Şi picioarele sunt puternice.
C’est un homme fait de neige.	Omul este din zăpadă.
Il ne porte ni pantalon, ni manteau.	Nu poartă pantaloni şi palton.
Mais cet homme n’a pas froid.	Dar omului nu-i este frig.
C’est un bonhomme de neige.	Este un om de zăpadă.

Existe-t-il une grammaire universelle ?

Lorsque nous apprenons une langue, nous apprenons aussi sa grammaire. Cela a lieu automatiquement chez les enfants qui apprennent leur langue maternelle. Ils ne remarquent pas que leur cerveau apprend de nombreuses règles différentes. Ils apprennent quand même dès le début leur langue maternelle correctement. Comme il existe de nombreuses langues, il existe aussi de nombreuses grammaires. Mais existe-t-il aussi une grammaire universelle ? Cette question occupe la science depuis longtemps. De nouvelles études pourraient apporter une réponse. Car les neurobiologistes ont fait une découverte intéressante. Ils ont fait apprendre des règles de grammaire à des personnes tests. Il s'agissait d'élèves apprenant une langue étrangère. Ils apprenaient le japonais ou l'italien. La moitié des règles de grammaire étaient inventées. Mais les personnes tests ne le savaient pas. Après l'apprentissage, on a présenté des phrases aux élèves. Les personnes tests devaient juger de l'exactitude des phrases. Pendant qu'ils effectuaient les exercices, leurs cerveaux étaient analysés. C'est-à-dire que les chercheurs mesuraient l'activité du cerveau. Ainsi, ils pouvaient contrôler la réaction du cerveau face aux phrases. Et il semble que notre cerveau reconnaisse les grammaires ! Lors du traitement de la langue, certaines zones du cerveau sont actives. L'aire de Broca en fait partie. Elle se trouve dans l'hémisphère gauche du cerveau. Lorsque les élèves traitaient les vraies règles, elle était très active. Pour les règles inventées, l'activité baissait nettement. Il se pourrait donc que les règles de grammaire aient toutes la même base. Elles suivraient toutes les mêmes principes. Et ces principes seraient innés...