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75 [სამოცდათხუთმეტი] დასაბუთება

75 [samotsdatkhutmet'i] dasabuteba

Pourquoi ne venez-vous pas ?	რატომ არ მოდიხართ?; rat'om ar modikhart?
Le temps est trop mauvais.	ძალიან ცუდი ამინდია.; dzalian tsudi amindia.
Je ne viens pas parce que le temps est trop mauvais.	არ მოვდივარ, რადგან ასეთი ავდარია.; ar movdivar, radgan aseti avdaria.
Pourquoi ne vient-il pas ?	რატომ არ მოდის?; rat'om ar modis?
Il n’est pas invité.	ის არ არის დაპატიჟებული.; is ar aris dap'at'izhebuli.
Il ne vient pas parce qu’il n’est pas invité.	ის არ მოდის, რადგან არ არის დაპატიჟებული.; is ar modis, radgan ar aris dap'at'izhebuli.
Pourquoi ne viens-tu pas ?	რატომ არ მოდიხარ?; rat'om ar modikhar?
Je n’ai pas le temps.	დრო არ მაქვს.; dro ar makvs.
Je ne viens pas parce que je n’ai pas le temps.	არ მოვდივარ, რადგან დრო არ მაქვს.; ar movdivar, radgan dro ar makvs.
Pourquoi ne restes-tu pas ?	რატომ არ რჩები?; rat'om ar rchebi?
Je dois encore travailler.	კიდევ მაქვს სამუშაო.; k'idev makvs samushao.
Je ne reste pas parce que je dois encore travailler.	არ ვრჩები, რადგან კიდევ მაქვს სამუშაო.; ar vrchebi, radgan k'idev makvs samushao.
Pourquoi partez-vous déjà ?	უკვე მიდიხართ?; uk've midikhart?
Je suis fatigué.	დაღლილი ვარ.; daghlili var.
Je pars déjà parce que je suis fatigué.	მივდივარ, რადგან დაღლილი ვარ.; mivdivar, radgan daghlili var.
Pourquoi partez-vous déjà ?	რატომ მიემგზავრებით უკვე?; rat'om miemgzavrebit uk've?
Il est déjà tard.	უკვე გვიან არის.; uk've gvian aris.
Je pars déjà parce qu’il est déjà tard.	მივემგზავრები, რადგან გვიანია.; mivemgzavrebi, radgan gviania.

Les gestes aident à apprendre le vocabulaire

Lorsque nous apprenons du vocabulaire, notre cerveau a beaucoup de travail. Il doit stocker chaque mot nouveau. Mais on peut aussi soutenir son cerveau pendant l'apprentissage. Cela fonctionne à l'aide de gestes. Les gestes aident notre mémoire. Elle retient mieux les mots lorsqu'elle traite en même temps des gestes. Cela a été prouvé clairement par une étude. Des chercheurs ont fait apprendre du vocabulaire à des personnes tests. Ces mots n'existent pas vraiment. Ils appartiennent à une langue artificielle. Certains mots ont été appris aux personnes tests avec des gestes. C'est-à-dire que les personnes ne faisaient pas qu'écouter ou lire les mots. A l'aide de gestes, elles imitaient aussi la signification des mots. Pendant qu'elles apprenaient, l'activité de leur cerveau a été mesurée. Les chercheurs ont alors fait une intéressante découverte. Lors de l'apprentissage des mots avec des gestes, plusieurs zones du cerveau étaient actives. Outre l'aire du langage, des aires sensori-motrices étaient aussi en activité. Cette activité du cerveau supplémentaire influe sur notre mémoire. En apprenant avec des gestes, des réseaux complexes se créent. Ces réseaux stockent le mot nouveau à plusieurs endroits du cerveau. Ainsi, les mots de vocabulaire sont traités avec une plus grande efficacité. Lorsque nous voulons les utiliser, notre cerveau les trouve plus rapidement. Ils sont également mieux conservés. Mais l'important est que le geste soit en relation avec le mot. Notre cerveau s'en rend compte lorsque le mot et le geste ne vont pas ensemble. Ces nouvelles connaissances pourraient mener à de nouvelles méthodes d'apprentissage. Les personnes qui ne savent que peu de choses sur les langues apprennent souvent lentement. Peut-être apprendront-elles plus facilement si elles imitent les mots avec leur corps…