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58 [cinquantotto] Parti del corpo

Je dessine un homme.	Io disegno un uomo.
D’abord, la tête.	Prima la testa.
L’homme porte un chapeau.	L’uomo indossa un cappello.
On ne voit pas les cheveux.	Non si vedono i capelli.
On ne voit pas non plus les oreilles.	Non si vedono neanche le orecchie.
On ne voit pas non plus le dos.	Non si vede neanche la schiena.
Je dessine les yeux et la bouche.	Io disegno gli occhi e la bocca.
L’homme danse et rit.	L’uomo balla e ride.
L’homme a un long nez.	L’uomo ha il naso lungo.
Il porte une canne dans ses mains.	Lui ha in mano un bastone.
Il porte également une écharpe autour du cou.	Lui indossa anche una sciarpa intorno al collo.
C’est l’hiver et il fait froid.	È inverno e fa freddo.
Les bras sont musclés.	Le braccia sono robuste.
Les jambes sont également musclées.	Anche le gambe sono robuste.
C’est un homme fait de neige.	L’uomo è fatto di neve.
Il ne porte ni pantalon, ni manteau.	Non indossa né pantaloni né cappotto / soprabito.
Mais cet homme n’a pas froid.	Ma l’uomo non ha freddo.
C’est un bonhomme de neige.	È un pupazzo di neve.

Existe-t-il une grammaire universelle ?

Lorsque nous apprenons une langue, nous apprenons aussi sa grammaire. Cela a lieu automatiquement chez les enfants qui apprennent leur langue maternelle. Ils ne remarquent pas que leur cerveau apprend de nombreuses règles différentes. Ils apprennent quand même dès le début leur langue maternelle correctement. Comme il existe de nombreuses langues, il existe aussi de nombreuses grammaires. Mais existe-t-il aussi une grammaire universelle ? Cette question occupe la science depuis longtemps. De nouvelles études pourraient apporter une réponse. Car les neurobiologistes ont fait une découverte intéressante. Ils ont fait apprendre des règles de grammaire à des personnes tests. Il s'agissait d'élèves apprenant une langue étrangère. Ils apprenaient le japonais ou l'italien. La moitié des règles de grammaire étaient inventées. Mais les personnes tests ne le savaient pas. Après l'apprentissage, on a présenté des phrases aux élèves. Les personnes tests devaient juger de l'exactitude des phrases. Pendant qu'ils effectuaient les exercices, leurs cerveaux étaient analysés. C'est-à-dire que les chercheurs mesuraient l'activité du cerveau. Ainsi, ils pouvaient contrôler la réaction du cerveau face aux phrases. Et il semble que notre cerveau reconnaisse les grammaires ! Lors du traitement de la langue, certaines zones du cerveau sont actives. L'aire de Broca en fait partie. Elle se trouve dans l'hémisphère gauche du cerveau. Lorsque les élèves traitaient les vraies règles, elle était très active. Pour les règles inventées, l'activité baissait nettement. Il se pourrait donc que les règles de grammaire aient toutes la même base. Elles suivraient toutes les mêmes principes. Et ces principes seraient innés...