français » finnois | 86 [quatre-vingt-six] | Questions – Passé 2

86 [kahdeksankymmentäkuusi] Kysymyksiä – menneisyysmuoto 2

Quelle cravate as-tu porté ?	Mitä solmiota sinä olet pitänyt ylläsi?
Quelle voiture as-tu acheté ?	Minkä auton sinä olet ostanut?
À quel journal t’es-tu abonné ?	Minkä lehden sinä olet tilannut?
Qui avez-vous vu ?	Kenet te olette nähneet?
Qui avez-vous rencontré ?	Kenet te olette tavanneet?
Qui avez-vous reconnu ?	Kenet te olette tunnistaneet?
Quand vous êtes-vous levé ?	Milloin te olette nousseet ylös?
Quand avez-vous commencé ?	Milloin te olette aloittaneet?
Quand avez-vous arrêté ?	Milloin te olette lopettaneet?
Pourquoi vous êtes-vous réveillé ?	Miksi te olette heränneet?
Pourquoi êtes-vous devenu instituteur ?	Miksi te olette ryhtyneet opettajaksi?
Pourquoi avez-vous pris un taxi ?	Miksi te otitte taksin?
D’où êtes vous venu ?	Mistä te olette tulleet?
Où êtes-vous allé ?	Minne te olette menneet?
Où avez-vous été ?	Missä te olette olleet?
Qui as-tu aidé ?	Ketä sinä olet auttanut?
À qui as-tu écrit ?	Kenelle sinä olet kirjoittanut?
À qui as-tu répondu ?	Kenelle sinä olet vastannut?

Des astuces contre l'oubli

Il n'est pas toujours facile d'apprendre. Même si c'est plaisant, cela peut être fatigant. Nous sommes contents lorsque nous avons appris quelque chose. Nous sommes fiers de nous et de nos progrès. Malheureusement, nous pouvons aussi oublier ce que nous avons appris. C'est souvent un problème, particulièrement pour les langues. La plupart d'entre nous apprenons une ou plusieurs langues à l'école. Après la scolarité, ce savoir se perd souvent. Nous ne parlons presque plus cette langue. Notre langue maternelle domine la plupart du temps dans la vie quotidienne. Beaucoup de langues étrangères ne sont plus pratiquées que lors des congés. Lorsqu'un savoir n'est pas activé régulièrement, il se perd. Notre cerveau a besoin d'entraînement. On pourrait dire qu'il fonctionne comme un muscle. Ce muscle doit être activé, sinon il devient plus faible. Mais il existe des moyens d'empêcher d'oublier. Le plus important est d'utiliser encore et encore ce qui a été appris. Des rituels établis peuvent y aider. On peut prévoir un petit programme pour les différents jours de la semaine. Le lundi, on lit un livre dans la langue étrangère. Le mercredi, on écoute une radio étrangère. Le vendredi, on écrit son journal dans la langue étrangère. De cette manière, on alterne lecture, audition et écriture. Ainsi, le savoir est activé de différentes manières. Tous ces exercices n'ont pas besoin de durer longtemps, une demi-heure suffit. Mais l'important, c'est de s'entraîner régulièrement. Des études montrent qu'une chose, une fois qu'elle a été apprise, reste dans le cerveau pendant des décennies. Elle doit juste être ressortie de son tiroir...