français » estonien | 86 [quatre-vingt-six] | Questions – Passé 2

86 [kaheksakümmend kuus] Küsimused – minevik 2

Quelle cravate as-tu porté ?	Millist lipsu sa kandsid?
Quelle voiture as-tu acheté ?	Millise auto sa ostsid?
À quel journal t’es-tu abonné ?	Millise ajalehe sa tellisid?
Qui avez-vous vu ?	Keda te nägite?
Qui avez-vous rencontré ?	Kellega te kohtusite?
Qui avez-vous reconnu ?	Kelle te ära tundsite?
Quand vous êtes-vous levé ?	Millal te ärkasite?
Quand avez-vous commencé ?	Millal te alustasite?
Quand avez-vous arrêté ?	Millal te lõpetasite?
Pourquoi vous êtes-vous réveillé ?	Miks te ärkasite?
Pourquoi êtes-vous devenu instituteur ?	Miks te õpetajaks hakkasite?
Pourquoi avez-vous pris un taxi ?	Miks te takso võtsite?
D’où êtes vous venu ?	Kust te tulite?
Où êtes-vous allé ?	Kuhu te läksite?
Où avez-vous été ?	Kus te olite?
Qui as-tu aidé ?	Keda sa aitasid?
À qui as-tu écrit ?	Kellele sa kirjutasid?
À qui as-tu répondu ?	Kellele sa vastasid?

Des astuces contre l'oubli

Il n'est pas toujours facile d'apprendre. Même si c'est plaisant, cela peut être fatigant. Nous sommes contents lorsque nous avons appris quelque chose. Nous sommes fiers de nous et de nos progrès. Malheureusement, nous pouvons aussi oublier ce que nous avons appris. C'est souvent un problème, particulièrement pour les langues. La plupart d'entre nous apprenons une ou plusieurs langues à l'école. Après la scolarité, ce savoir se perd souvent. Nous ne parlons presque plus cette langue. Notre langue maternelle domine la plupart du temps dans la vie quotidienne. Beaucoup de langues étrangères ne sont plus pratiquées que lors des congés. Lorsqu'un savoir n'est pas activé régulièrement, il se perd. Notre cerveau a besoin d'entraînement. On pourrait dire qu'il fonctionne comme un muscle. Ce muscle doit être activé, sinon il devient plus faible. Mais il existe des moyens d'empêcher d'oublier. Le plus important est d'utiliser encore et encore ce qui a été appris. Des rituels établis peuvent y aider. On peut prévoir un petit programme pour les différents jours de la semaine. Le lundi, on lit un livre dans la langue étrangère. Le mercredi, on écoute une radio étrangère. Le vendredi, on écrit son journal dans la langue étrangère. De cette manière, on alterne lecture, audition et écriture. Ainsi, le savoir est activé de différentes manières. Tous ces exercices n'ont pas besoin de durer longtemps, une demi-heure suffit. Mais l'important, c'est de s'entraîner régulièrement. Des études montrent qu'une chose, une fois qu'elle a été apprise, reste dans le cerveau pendant des décennies. Elle doit juste être ressortie de son tiroir...