Guide de conversation

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13 [treize]

Les activités

‫13 [ثلاثة عشر]‬ 13 [thlathat eashr]	‫الأنشطة والأعمال‬ al'anshitat wal'aemala

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Médias et langue

Notre langue est également influencée par les médias. Les nouveaux médias jouent là un rôle particulièrement important. Avec les SMS, les e-mails et les chats, une nouvelle langue s'est développée. Cette langue médiatique est bien sûr différente dans chaque pays. Mais certaines caractéristiques se retrouvent dans toutes les langues médiatiques. C'est surtout la vitesse qui est très importante à nos yeux d'utilisateurs. Bien que nous écrivions, nous voulons créer une communication en direct. Cela veut dire que nous souhaitons échanger des informations le plus rapidement possible. Alors nous simulons une réelle situation de conversation. Ce faisant, notre langue a acquis un caractère oral. Les mots ou les phrases sont très souvent abrégés. Les règles de la grammaire et de la ponctuation sont presque toujours ignorées. Notre orthographe est plus libre, souvent les prépositions sont totalement absentes. Dans la langue médiatique, les sentiments sont rarement exprimés verbalement. Nous préférons utiliser ce qu'on appelle les émoticônes. Ce sont des symboles qui sont censés montrer ce que nous ressentons sur le moment. Il existe aussi des codes propres aux SMS et un jargon pour la communication sur les chats. C'est pourquoi la langue médiatique est une langue très réduite. Mais elle est utilisée à peu près de la même manière par tous les utilisateurs. Des études montrent que le niveau d'intelligence ou d'instruction ne joue aucun rôle. Ce sont particulièrement les jeunes qui aiment employer la langue médiatique. C'est pourquoi les critiques pensent que notre langue est en danger. La science voit le phénomène de façon moins pessimiste. Car les enfants savent bien faire la différence lorsqu'ils doivent écrire. Des experts croient que la langue médiatique a même des avantages. Car elle peut favoriser la compétence linguistique et la créativité des enfants. Et aujourd'hui, on écrit à nouveau davantage, non pas des lettres mais des e-mails ! Cela est réjouissant tout de même !

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Que fait Marthe ?	‫_ا_ا ت_م_ م_ر_ا_‬ m_d_a t_e_a_ m_r_a_ ‫ماذا تعمل مارتا؟‬ madha taemal marta? ‫____ ت___ م______ m____ t_____ m_____ ‫ماذا تعمل مارتا؟‬ madha taemal marta? _____ ____ _______ _____ ______ ______ ‫ماذا تعمل مارتا؟‬ madha taemal marta?
Elle travaille dans un bureau.	‫_ي ت_ت_ل ف_ ا_م_ت_؟_‬ h_ t_s_t_g_i_ f_ a_m_k_b_. ‫هي تشتغل في المكتب؟.‬ hi tashtaghil fi almaktb?. ‫__ ت____ ف_ ا________ h_ t_________ f_ a________ ‫هي تشتغل في المكتب؟.‬ hi tashtaghil fi almaktb?. ___ _____ __ _________ __ __________ __ _________ ‫هي تشتغل في المكتب؟.‬ hi tashtaghil fi almaktb?.
Elle travaille sur un ordinateur.	‫_ن_ا ت_ت_ل ع_ى ا_ح_س_ب_‬ '_i_a_a t_s_t_g_i_ e_l_a a_h_s_b_. ‫إنها تشتغل على الحاسوب.‬ 'iinaha tashtaghil ealaa alhasuba. ‫____ ت____ ع__ ا________ '______ t_________ e____ a________ ‫إنها تشتغل على الحاسوب.‬ 'iinaha tashtaghil ealaa alhasuba. _____ _____ ___ _________ _______ __________ _____ _________ ‫إنها تشتغل على الحاسوب.‬ 'iinaha tashtaghil ealaa alhasuba.

Où est Marthe ?	‫_ي_ م_ر_ا_‬ a_n m_r_a_ ‫أين مارتا؟‬ ayn marta? ‫___ م______ a__ m_____ ‫أين مارتا؟‬ ayn marta? ____ _______ ___ ______ ‫أين مارتا؟‬ ayn marta?
Au cinéma.	‫_ى ا_س_ن_ا_‬ f_a a_s_y_a_a_ ‫فى السينما.‬ faa alsaynama. ‫__ ا________ f__ a_________ ‫فى السينما.‬ faa alsaynama. ___ _________ ___ __________ ‫فى السينما.‬ faa alsaynama.
Elle regarde un film.	‫_ن_ا ت_ا_د ف_ل_ً_._ '_i_a_a t_s_a_i_ f_l_a_a_ ‫إنها تشاهد فيلمًا.‬ 'iinaha tushahid fylmana. ‫____ ت____ ف_______ '______ t_______ f_______ ‫إنها تشاهد فيلمًا.‬ 'iinaha tushahid fylmana. _____ _____ ________ _______ ________ ________ ‫إنها تشاهد فيلمًا.‬ 'iinaha tushahid fylmana.

Que fait Pierre ?	‫_ا_ا ي_م_ ب_ت_؟_ m_d_a y_e_a_ b_t_? ‫ماذا يعمل بيتر؟‬ madha yaemal bytr? ‫____ ي___ ب_____ m____ y_____ b____ ‫ماذا يعمل بيتر؟‬ madha yaemal bytr? _____ ____ ______ _____ ______ _____ ‫ماذا يعمل بيتر؟‬ madha yaemal bytr?
Il étudie à l’université.	‫_ن_ ي_ر_ ف_ ا_ج_م_ة_‬ '_i_a_ y_d_u_ f_ a_j_m_e_t_ ‫إنه يدرس في الجامعة.‬ 'iinah yadrus fi aljamieat. ‫___ ي___ ف_ ا________ '_____ y_____ f_ a_________ ‫إنه يدرس في الجامعة.‬ 'iinah yadrus fi aljamieat. ____ ____ __ _________ ______ ______ __ __________ ‫إنه يدرس في الجامعة.‬ 'iinah yadrus fi aljamieat.
Il étudie les langues.	‫_و ي_ر_ ل_ا_._ h_ y_d_u_ l_g_a_a_ ‫هو يدرس لغات.‬ hw yadrus lighata. ‫__ ي___ ل_____ h_ y_____ l_______ ‫هو يدرس لغات.‬ hw yadrus lighata. ___ ____ ______ __ ______ ________ ‫هو يدرس لغات.‬ hw yadrus lighata.

Où est Pierre ?	‫_ي_ ب_ت_؟_ a_n b_t_? ‫أين بيتر؟‬ ayn bytr? ‫___ ب_____ a__ b____ ‫أين بيتر؟‬ ayn bytr? ____ ______ ___ _____ ‫أين بيتر؟‬ ayn bytr?
Au café.	‫_ى ا_م_ه_._ f_a a_m_q_a_. ‫فى المقهى.‬ faa almaqhaa. ‫__ ا_______ f__ a________ ‫فى المقهى.‬ faa almaqhaa. ___ ________ ___ _________ ‫فى المقهى.‬ faa almaqhaa.
Il boit du café.	‫_ن_ ي_ر_ ق_و_._ '_i_a_ y_s_r_b q_h_a_a_. ‫إنه يشرب قهوة.‬ 'iinah yashrab qahwatan. ‫___ ي___ ق_____ '_____ y______ q________ ‫إنه يشرب قهوة.‬ 'iinah yashrab qahwatan. ____ ____ ______ ______ _______ _________ ‫إنه يشرب قهوة.‬ 'iinah yashrab qahwatan.

Où aiment-ils aller ?	‫_ل_ أ_ن ت_د_ن ا_ذ_ا_؟_ '_i_a_ '_y_ t_a_u_n a_d_h_b_ ‫إلى أين تودون الذهاب؟‬ 'iilaa 'ayn tuaduwn aldhhab? ‫___ أ__ ت____ ا_______ '_____ '___ t______ a_______ ‫إلى أين تودون الذهاب؟‬ 'iilaa 'ayn tuaduwn aldhhab? ____ ___ _____ ________ ______ ____ _______ ________ ‫إلى أين تودون الذهاب؟‬ 'iilaa 'ayn tuaduwn aldhhab?
Au concert.	‫_ل_ ا_ح_ل_ ا_م_س_ق_ة_‬ '_i_a_ a_h_f_a_ a_m_s_q_a_. ‫إلى الحفلة الموسيقية.‬ 'iilaa alhaflat almusiqiat. ‫___ ا_____ ا__________ '_____ a_______ a__________ ‫إلى الحفلة الموسيقية.‬ 'iilaa alhaflat almusiqiat. ____ ______ ___________ ______ ________ ___________ ‫إلى الحفلة الموسيقية.‬ 'iilaa alhaflat almusiqiat.
Ils aiment écouter de la musique.	‫_م ي_ب_ن س_ا_ ا_م_س_ق_._ h_ y_h_b_w_ s_m_e a_m_s_q_a_ ‫هم يحبون سماع الموسيقى.‬ hm yuhibuwn samae almusiqaa. ‫__ ي____ س___ ا_________ h_ y_______ s____ a_________ ‫هم يحبون سماع الموسيقى.‬ hm yuhibuwn samae almusiqaa. ___ _____ ____ __________ __ ________ _____ __________ ‫هم يحبون سماع الموسيقى.‬ hm yuhibuwn samae almusiqaa.

Où n’aiment-ils pas aller ?	‫_ل_ أ_ن ل_ ي_غ_و_ ا_ذ_ا_؟_ '_i_a_ '_y_ l_ y_r_h_b_n a_d_a_a_? ‫إلى أين لا يرغبون الذهاب؟‬ 'iilaa 'ayn la yarghabun aldhahab? ‫___ أ__ ل_ ي_____ ا_______ '_____ '___ l_ y________ a________ ‫إلى أين لا يرغبون الذهاب؟‬ 'iilaa 'ayn la yarghabun aldhahab? ____ ___ __ ______ ________ ______ ____ __ _________ _________ ‫إلى أين لا يرغبون الذهاب؟‬ 'iilaa 'ayn la yarghabun aldhahab?
Dans les discothèques.	‫_ل_ ا_م_ق_._ '_i_a_ a_m_r_a_. ‫إلى المرقص.‬ 'iilaa almarqas. ‫___ ا_______ '_____ a________ ‫إلى المرقص.‬ 'iilaa almarqas. ____ ________ ______ _________ ‫إلى المرقص.‬ 'iilaa almarqas.
Ils n’aiment pas danser.	‫_م ل_ ي_ب_ن ا_ر_ص_‬ h_ l_ y_h_b_w_ a_r_q_a_ ‫هم لا يحبون الرقص.‬ hm la yuhibuwn alraqsa. ‫__ ل_ ي____ ا______ h_ l_ y_______ a_______ ‫هم لا يحبون الرقص.‬ hm la yuhibuwn alraqsa. ___ __ _____ _______ __ __ ________ ________ ‫هم لا يحبون الرقص.‬ hm la yuhibuwn alraqsa.

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