esperanto » estona | 92 [naŭdek du] | Subfrazoj kun ke 2

92 [üheksakümmend kaks] Kõrvallaused sõnaga et 2

Koleretigas min ke vi ronkas.	Mind ärritab, et sa norskad.
Koleretigas min ke vi trinkas tiom da biero.	Mind ärritab, et sa nii palju õlut jood.
Koleretigas min ke vi venas tiel malfrue.	Mind ärritab, et sa nii hilja tuled.
Mi kredas ke li bezonas kuraciston.	Ma arvan, et tal on arsti vaja.
Mi kredas ke li malsanas.	Ma arvan, et ta on haige.
Mi kredas ke li dormantas.	Ma arvan, et ta nüüd magab.
Ni esperas ke li edziĝos je nia filino.	Me loodame, et ta abiellub meie tütrega.
Ni esperas ke li havas multe da mono.	Me loodame, et tal on palju raha.
Ni esperas ke li estas milionulo.	Me loodame, et ta on miljonär.
Mi aŭdis ke via edzino havis akcidenton.	Ma kuulsin, et su naisega juhtus õnnetus.
Mi aŭdis ke ŝi estas en hospitalo.	Ma kuulsin, et ta lamab haiglas.
Mi aŭdis ke via aŭto estas tute detruita.	Ma kuulsin, et su auto on täiesti katki.
Mi ĝojas ke vi venis.	Mind rõõmustab, et te tulite.
Mi ĝojas ke vi interesiĝas.	Mind rõõmustab, et te huvitatud olete.
Mi ĝojas ke vi volas aĉeti la domon.	Mind rõõmustab, et te maja osta soovite.
Mi timas ke la lasta buso jam forveturis.	Ma kardan, et viimane buss on juba läinud.
Mi timas ke ni devas preni taksion.	Ma kardan, et me peame takso võtma.
Mi timas ke mi ne plu havas monon kun mi.	Ma kardan, et mul ei ole raha kaasas.

Kiel oni samtempe lernas du lingvojn

Hodiaŭ la fremdaj lingvoj pli kaj pli graviĝas. Multaj homoj lernas fremdan lingvon. Sed ekzistas multaj interesaj lingvoj en la mondo. Iuj homoj tial lernas plurajn lingvojn samtempe. Kiam infanoj dulingve kreskas, tio ĝenerale ne estas problemo. Ilia cerbo aŭtomate lernas ambaŭ lingvojn. Ili maljuniĝante scias, kio apartenas al kiu lingvo. La dulingvuloj konas la tipajn karakterizaĵojn de ambaŭ lingvoj. Malsamas por la plenkreskuloj. Ili ne tiom facile povas lerni du lingvojn paralele. Kiu samtempe lernas du lingvojn, tiu atentu kelkajn regulojn. Gravas unue kompari inter si ambaŭ lingvojn. La samfamiliaj lingvoj ofte tre similas. Tio povas konduki al konfuzoj. Tial sencohavas precize analizi ambaŭ lingvojn. Oni ekzemple povas skribi liston. Oni tie enskribas la komunaĵojn kaj la diferencojn. Tiele, la cerbo devas intense okupiĝi pri ambaŭ lingvoj. Ĝi pli bone memorigas la apartaĵojn de ambaŭ lingvoj. Oni ankaŭ devus elekti kolorojn kaj dosierujojn polingve. Tio helpas klare distingi inter la lingvoj. Malsamas kiam oni lernas malsimilajn lingvojn. Inter malsamegaj lingvoj oni ne riskas konfuzi. Oni tiukaze riskas kompari la lingvojn inter si! Sed pli bone estus kompari la lingvojn kun la gepatra lingvo. Kiam la cerbo ekkomprenas la kontraston, ĝi pli efike lernas. Gravas ankaŭ ke ambaŭ lingvoj egalintense lerniĝu. Sed teorie ne gravas por la cerbo kiom da lingvoj ĝi lernas…