esperanto » estona | 91 [naŭdek unu] | Subfrazoj kun ke 1

91 [üheksakümmend üks] Kõrvallaused sõnaga et 1

La vetero eble pliboniĝos morgaŭ.	Ilm läheb võib-olla homme paremaks.
De kie vi scias tion?	Kust te teate seda?
Mi esperas ke ĝi pliboniĝos.	Ma loodan, et see läheb paremaks.
Li certe venos.	Ta tuleb päris kindlalt.
Ĉu tio certas?	On see kindel?
Mi scias ke li venos.	Ma tean, et ta tuleb.
Li certe vokos.	Ta helistab kindlasti.
Ĉu vere?	Tõesti?
Mi kredas ke li vokos.	Ma arvan, et ta helistab.
La vino certe malnovas.	See vein on kindlasti vana.
Ĉu vi certas pri tio?	Teate te seda kindlalt?
Mi supozas ke ĝi malnovas.	Ma pakun, et see on vana.
Nia estro belaspektas.	Meie ülemus näeb hea välja.
Ĉu vi opinias tion?	Arvate?
Mi eĉ opinias ke li tre belaspektas.	Ma arvan, et ta näeb lausa väga hea välja.
La estro certe havas koramikinon.	Ülemusel on kindlasti tüdruksõber.
Ĉu vi vere kredas tion?	Arvate tõesti?
Ja eblas ke li havas koramikinon.	See on päris tõenäoline, et tal on tüdruksõber.

Kiel la cerbo lernas la gramatikon?

Ni eklernas nian gepatran lingvon estante beboj. Tio okazas tute aŭtomate. Ni tion ne rimarkas. Sed nia cerbo lernante devas plenumi multon. Kiam ni lernas ekzemple gramatikon, ĝi havas multe da laboro. Ĝi ĉiutage aŭdas novajn aferojn. Ĝi konstante ricevas novajn impulsojn. Sed la cerbo ne kapablas trakti ĉiun impulson unuope. Ĝi devas ŝpareme agi. Ĝi tial orientiĝas laŭ la regulaĵoj. La cerbo memorigas tion, kion ĝi ofte aŭdas. Ĝi registras la aperoftecon de difinita afero. El tiuj ekzemploj ĝi poste faras gramatikan regulon. La infanoj scias ĉu frazo ĝustas aŭ malĝustas. Sed ili ne scias la kialon de tio. La cerbo konas la regulojn ne lerninte ilin. La plenkreskuloj malsame lernas la lingvojn. Ili jam konas la strukturojn de sia gepatra lingvo. Tiuj ĉi konsistigas la bazon por la novaj gramatikaj reguloj. Sed la plenkreskuloj bezonas kursojn por lerni. Lernante la gramatikon, la cerbo havas fiksitan sistemon. Tio vidiĝas ekzemple kun la substantivoj kaj la verboj. Ili konserviĝas en malsamaj regionoj de la cerbo. Malsamaj regionoj estas aktivaj dum sia traktiĝo. La simplaj reguloj kaj la kompleksaj reguloj ankaŭ malsame lerniĝas. Kaze de kompleksaj reguloj, pluraj regionoj de la cerbo samtempe laboras. Oni ankoraŭ ne esploris kiel precize la cerbo la gramatikon lernas. Sed oni scias ke ĝi teorie ĉiun gramatikon povas lerni…