català » hongarès | 91 [noranta-u] | Subordinades amb que 1

91 [kilencvenegy] Hogy-kezdetű mellékmondatok 1

El temps probablement serà millor demà.	Az idő talán jobb lesz holnap.
Com ho sap?	Honnan tudja?
Espero que serà millor.	Remélem, hogy jobb lesz.
Segur que vindrà (ell).	Biztosan jön.
És segur?	Biztos?
Sé que vindrà.	Tudom, hogy jön.
Segur que trucarà.	Biztosan felhív.
De debò?	Valóban?
Crec que trucarà.	Azt hiszem, hogy felhív.
El vi probablement és vell.	A bor biztosan régi.
N’està segur?	Ezt pontosan tudja?
Suposo que és vell.	Feltételezem, hogy régi.
El nostre cap és ben plantat.	A főnökünk jól néz ki.
Vol dir?	Úgy találja?
Fins i tot em sembla molt guapo.	Sőt úgy találom, hogy nagyon jól néz ki.
El cap segur que té una xicota.	A főnöknek biztos van barátnője.
Ho creu de debò?	Valóban azt gondolja?
És ben possible que tingui una xicota.	Nagyon lehetséges, hogy van barátnője.

Com aprèn el cervell la gramàtica?

Comencem a aprendre la nostra llengua materna quan som nadons. Això succeeix automàticament. No ens en adonem. Però aquest aprenentatge exigeix ​​del nostre cervell una gran eficiència. Aprendre la gramàtica, per exemple, suposa molta feina. Cada dia en sent noves coses. Permanentment en rep nous estímuls. Ara bé, el cervell no pot processar cada estímul de forma individual. Ha de procedir econòmicament. Per això s'orienta cap a les regularitats. El cervell pren nota del que sent sovint. Registra la freqüència amb què una cosa apareix. Per concatenació d'exemples acaba derivant una regla gramatical. Els nens saben si una una oració està bé o malament. Encara que no saben per què. Coneixen les regles sense haver-les après. La gent gran aprèn de forma diferent. Ja coneixen les estructures de la seva llengua materna. Aquestes estructures són la base sobre la qual es sostenen les noves regles gramaticals. Però per aprendre, els adults necessiten classes. Quan el cervell aprèn gramàtica, es construeix un sistema sòlid. Això es reflecteix bé, per exemple, amb els noms i els verbs. Els uns i els altres s'emmagatzemen en diferents regions del cervell. Són àrees cerebrals diferents les que estan actives quan es processen. També les regles simples s'aprenen de forma diferent a les regles complexes. Amb les regles complexes, són diverses les regions del cervell que treballen a la vegada. De quina manera aprèn exactament el cervell la gramàtica, és una cosa que encara no s'ha investigat. Però se sap que, en principi, es pot aprendre qualsevol gramàtica...