Aprendre idiomes en línia!
previous page  up Table of contents  next page  | Free download MP3:  ALL  81-90  | Free Android app | Free iPhone app

Home  >   50languages.com   >   català   >   circassià   >   Table of contents


86 [vuitanta-sis]

Preguntes – Passat 2

 


86 [тIокIиплIырэ хырэ]

КIэупчIэн – блэкIыгъэ шъуашэр 2

 

 
Quina corbata has portat?
Сыд фэдэ пшъэдэлъ бдэлъыгъэр?
Syd fjedje pshjedjel bdjelygjer?
Quin cotxe has comprat?
Сыд фэдэ машин пщэфыгъэр?
Syd fjedje mashin pshhjefygjer?
A quin diari t’has abonat?
Сыд фэдэ гъэзет узыкIэтхагъэр?
Syd fjedje gjezet uzykIjethagjer?
 
 
 
 
Qui ha vist?
Хэта шъулъэгъугъэр?
Hjeta shuljegugjer?
Amb qui s’ha trobat?
Хэта шъузыIукIагъэр?
Hjeta shuzyIukIagjer?
Qui ha reconegut?
Хэта къэшъушIэжьыгъэр?
Hjeta kjeshushIjezh'ygjer?
 
 
 
 
Quan s’ha llevat?
Сыдигъуа шъукъызытэджыжьыгъэр?
Sydigua shukyzytjedzhyzh'ygjer?
Quan ha començat?
Сыдигъуа зышъуублагъэр?
Sydigua zyshuublagjer?
Quan ha acabat?
Сыдигъуа зышъуухыгъэр?
Sydigua zyshuuhygjer?
 
 
 
 
Per què s’ha despertat?
Сыда укъызыкIэущыгъэр?
Syda ukyzykIjeushhygjer?
Per què s’ha fet mestre?
Сыда кIэлэегъаджэ узыкIэхъугъэр?
Syda kIjeljeegadzhje uzykIjehugjer?
Per què ha agafat un taxi?
Сыда такси зыкIэуубытыгъэр?
Syda taksi zykIjeuubytygjer?
 
 
 
 
D'on ha vingut?
Тыдэ шъукъикIыгъ?
Tydje shukikIyg?
On ha anat?
Тыдэ шъукIуагъ?
Tydje shukIuag?
On ha estat?
Тыдэ шъущыIагъ?
Tydje shushhyIag?
 
 
 
 
Qui has ajudat?
Хэт узыдеIагъэр?
Hjet uzydeIagjer?
A qui has escrit?
Хэт узыфэтхагъэр?
Hjet uzyfjethagjer?
A qui has respost?
Хэта джэуап зэптыгъэр?
Hjeta dzhjeuap zjeptygjer?
 
 
 
 

previous page  up Table of contents  next page  | Free download MP3:  ALL  81-90  | Free Android app | Free iPhone app

El bilingüisme millora l'oïda

Les persones que parlen dos idiomes senten millor. Són capaços de distingir exactament dos sorolls diferents. Aquesta és la conclusió d'una investigació americana. Els científics van experimentar amb adolescents. La meitat d'ells havien crescut com a subjectes bilingües. Aquests adolescents parlaven anglès i espanyol. La resta de joves parlaven només espanyol. Els adolescents havien d'escoltar una síl·laba determinada. En concret, la síl·laba "da". No pertanyia a cap dels dos idiomes. Els adolescents de l'experiment van sentir la síl·laba amb uns auriculars. Simultàniament es va mesurar amb elèctrodes seva activitat cerebral. A continuació, els adolescents havien de tornar a escoltar la síl·laba. Aquest cop, però, la síl·laba es barrejava amb sorolls molestos. Els sorolls eren els de veus diferents que deien frases sense sentit. Els subjectes bilingües reaccionaven intensament en sentir la síl·laba. El seu cervell revelava una gran activitat. Podien identificar la síl·laba sense sorolls o amb ells. Una cosa que els individus monolingües no aconseguien. Així doncs, la seva oïda no era tan bona com la dels seus companys bilingües. El resultat de l'experiment va sorprendre els investigadors. Fins llavors només se sabia que els músics tenien una oïda particularment bona. Però sembla que les persones bilingües també en desenvolupen la seva. Els subjectes bilingües han de fer front a sons diversos permanentment. D'aquesta manera el seu cervell acaba desenvolupant noves habilitats. Aprèn a distingir entre diferents estímuls lingüístics. Els científics investiguen ara de quina manera els coneixements lingüístics influeixen en el cervell. Potser és possible que el sentit de l'oïda es pugui encara desenvolupar quan els idiomes s'aprenen en èpoques tardanes...

 


Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only!
LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here.
Imprint - Impressum  © Copyright 2007 - 2018 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved.
Contact
book2 català - circassià for beginners