العربية » العبرية | ‫13 [ثلاثة عشر]‬ | ‫الأنشطة والأعمال‬

‫13 [שלוש עשרה]‬ ‫עיסוקים‬

13 [shlosh essreh] isuqim

‫ماذا تعمل مارتا؟‬	‫מה המקצוע של מרתה?‬; mah hamiqtso'a shel martah?
‫هي تشتغل في المكتب؟.‬	‫היא עובדת במשרד.‬; hi ovedet b'missrad.
‫إنها تشتغل على الحاسوب.‬	‫היא עובדת עם המחשב / במחשב‬; hi ovedet bamaxshev/im hamaxshev
‫أين مارتا؟‬	‫איפה מרתה?‬; eyfoh martah?
‫فى السينما.‬	‫בקולנוע.‬; baqolno'a.
‫إنها تشاهد فيلمًا.‬	‫היא צופה בסרט.‬; hi tsofah b'seret.
‫ماذا يعمل بيتر؟‬	‫מה המקצוע של פטר?‬; mah hamiqtso'a shel peter?
‫إنه يدرس في الجامعة.‬	‫הוא לומד באוניברסיטה.‬; hu lomed ba'universitah.
‫هو يدرس لغات.‬	‫הוא לומד שפות.‬; hu lomed ssafot.
‫أين بيتر؟‬	‫היכן פטר?‬; heykhan peter?
‫فى المقهى.‬	‫בבית הקפה.‬; b'veyt-haqafeh.
‫إنه يشرب قهوة.‬	‫הוא שותה קפה.‬; hu shoteh qafeh.
‫إلى أين تودون الذهاب؟‬	‫לאן הם אוהבים לצאת?‬; le'an hem ohavim latse't?
‫إلى الحفلة الموسيقية.‬	‫לקונצרט.‬; l'qontsert.
‫هم يحبون سماع الموسيقى.‬	‫הם אוהבים להאזין למוסיקה.‬; hem ohavim leha'azin lemusiqah.
‫إلى أين لا يرغبون الذهاب؟‬	‫לאן הם לא אוהבים לצאת?‬; le'an hem [lo] ohavim latse't?
‫إلى المرقص.‬	‫לדיסקו.‬; l'disqo.
‫هم لا يحبون الرقص.‬	‫הם לא אוהבים לרקוד.‬; hem lo ohavim lirqod.

اللغة و الإعلام

يلعب الإعلام دورا هاما في التأثير علي لغتنا. و يكون النصيب الأكبر لوسائل الإعلام الحديثة علي وجه خاص. بسبب الرسائل النصية، و رسائل البريد الإلكتروني و الدردشة تتطورت لغة خاصة. و بالطبع تكون لغة الإعلام مختلفة من كل بلد لآخر. لكن توجد معالم معينة تشترك فيها كل اللغات الإعلامية. و قبل كل شئ تكون السرعة بالنسبة لنا علي قائمة الأولويات. علي الرغم من أننا نكتب، نريد أن ننتج اتصالا حيا. يعني هذا أننا نريد بقدر الإمكان تبادلا أسرع للمعلومات. بحيث نقوم بمحاكاة محادثة حقيقة. و بهذه الطريقة اكتسبت لغتنا طابعا لفظيا. و في ذلك يتم اختصار الكلمات و الجمل. و يتم تجاهل القواعد النحوية و الترقيم بشكل عام. في ذلك تكون قواعد الهجاء أكثر مرونة و تكون حروف الجر في الغالب مفقودة تماما. يتم نادرا التعبير عن الأحاسيس في اللغة الإعلامية. فهنا نستعمل علي الأفضل مشاعرنا. و هذه هي الرموز التي ينيغي أن تظهر ما أحسسنا به لتونا. هناك أيضا رموز مميزة عند كتابة الرسائل النصية و عامية عند الإتصال عن طريق نظام الشات. لذا فإنه يستخدم في اللغة الإعلامية أقل عدد ممكن من الكلمات. و هي تستخدم بنفس الطريقة من كل المستخدمين. و حسب الدراسات لا يصنع التعليم أو الذكاء فرقا في ذلك. علي وجه الخصوص فإن الشباب هم أكثر من يرغبون في استخدام اللغة الإعلامية. لذلك يري النقاد أن لغاتنا في خطر. أما العلم فيري الظاهرة بنظرة أقل تشاؤمية. لأن الأطفال يستطيعون التفريق متي و كيف ينبغي عليهمالكتابة. يعتقد الخبراء أن اللغة الإعلامية حتي لديها مميزات. لإنها تدعم الكفاءة اللغوية و الإبداعية لدي الأطفال. و اليوم يكتب علي الدوام: لا نريد خطابات بريدية و لكن رسائل إلكترونية. فسيسعدنا ذلك كثيرا!