Learn Languages Online!

Home  >   ‫50لغة‫   >   العربية   >   الفارسية   >   محتويات الكتاب


‫99 [تسعة وتسعون]

‫حالة الإضافة

 


‫99 [نود و نه]‬

‫حالت اضافه‬

 

 
‫قطة صديقتي
‫گربه دوست دخترم‬
‫كلب صديقي
‫سگ دوست پسرم‬
‫ألعاب أطفالي
‫اسباب بازی بچه هایم‬
 
 
 
 
‫هذا معطف زميلي.
‫این پالتوی همکار من است.‬
‫هذه سيارة زميلتي.
‫این خودروی همکار (زن) من است.‬
‫هذا شغل زميلي.
‫این کار همکاران من است.‬
 
 
 
 
‫زر القَميص قد انقطع.
‫دکمه ی پیراهن افتاده است (گم شده است).‬
‫مفتاح الكراج مفقود.
‫کلید گاراژ گم شده است.‬
‫كمبيوتر المدير متعطل.
‫کامپیوتر رئیس خراب است.‬
 
 
 
 
‫من هم والدا البنت؟
‫والدین دختر چه کسانی هستند؟‬
‫كيف أصل إلى منزل والديها؟
‫چگونه به خانه ی والدین او برویم ؟‬
‫المنزل يقع في آخر الشارع.
‫خانه در انتهای خیابان قرار دارد.‬
 
 
 
 
‫ما اسم عاصمة سويسرا؟
‫پایتخت سوئیس چه نام دارد؟‬
‫ما هوعنوان الكتاب؟
‫عنوان کتاب چیست؟‬
‫ما هي أسماء أولاد الجيران؟
‫نام بچه های همسایه چیست؟‬
 
 
 
 
‫متى تكون عطلة مدارس الأطفال؟
‫تعطیلات مدرسه ی بچه ها چه موقع است؟‬
‫ما هي أوقات عمل الطبيب؟
‫اوقات ویزیت دکتر چه زمانهایی است؟‬
‫متى يفتح المتحف؟
‫ساعات کاری موزه چه زمان هایی است؟‬
 
 
 
 
 


تركيز أفضل = تعلم أفضل

‫عندما نتعلم لابد لنا من و أن نركز.‬
‫فلابد من توجيه انتباهنا إلي شئ واحد.‬
‫ليست القدرة علي التركيز عملية فطرية.‬
‫فنحن علينا أولا أن نتعلم كيف نركز.‬
‫و هذا يحدث في الغالب في الحضانة أو المدرسة.‬
‫عندما يكون الأطفال في عمر السادسة يستطيعون التركيز لمدة 15 دقيقة متواصلة.‬
‫و يمكن للشباب الذين في الرابعة عشر من عمرهم التركيز إلي ضعف المدة.‬
‫في حين تستغرق مرحلة التركيز عند البالغين إلي 45 دقيقة.‬
‫و بعد وقت محدد يبدأ معدل التركيز في النقصان.‬
‫و بعد ذلك يفقد المتعلم رغبته في المادة التعليمية.‬
‫و من الممكن أن يكون قد انتابه التعب أو الإرهاق.‬
‫و في ذلك الوقت يكون التعلم أمرا شاقا.‬
‫حيث لا تتمكن الذاكرة من ملاحظة المادة التعليمية.‬
‫لكن ممكن للمر أن يزيد من معدل تركيزه.‬
‫فمن الأهمية بمكان أن ينام المتعلم فترة كافية قبل الدرس.‬
‫فالشخص المتعب لا يمكنه سوي التركيز لفترة قصيرة.‬
‫فالدماغ يرتكب المزيد من الأخطاء عندما نكون متعبين.‬
‫كذلك فإن عاطفتنا تؤثر علي تركيزنا.‬
‫من يرد أن يتعلم بكفاءة عليه أن يحافظ علي حالة شعورية محايدة.‬
‫تلعب المشاعر الإيجابية أو السلبية المبالغ فيها دورا في إعاقة العملية التعليمية.‬
‫بالطبع لا يتمكن المرء دوما من التحكم في مشاعره.‬
‫لكن من الممكن أن نحاول تجاهلها عند التعلم.‬
‫من يرد التركيز عليه أن يكون متحفزا.‬
‫و عند التعلم لابد من أن يكون لدينا هدف نصب أعيننا.‬
‫و من ثم فقط يصير عقلنا مستعدا للتركيز.‬
‫و من أجل تركيز أفضل يلعب المحيط الهادئ دورا هاما.‬
‫و كذلك: علينا أن نشرب الكثير من الماء أثناء التعلم، حيث يساعدنا علي البقاء مستقيظين.‬
‫و من يراع كل ذلك يبق من المؤكد في حالة تركيز أطول!‬

 

Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only!
LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here.
© Copyright 2007 - 2016 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved.
Contact
book2 العربية - الفارسية للمبتدئين