Learn Languages Online!

Home  >   ‫50لغة‫   >   العربية   >   الفارسية   >   محتويات الكتاب


‫77 (سبعة وسبعون)

‫إبداء الأسباب 3

 


‫77 [هفتاد و هفت]‬

‫دلیل آوردن برای چیزی 3‬

 

 
‫لما لا تأكل الكعكة؟
‫چرا کیک را نمی خورید؟‬
‫علي أن أخفف وزني.
‫من باید وزن کم کنم.‬
‫لا آكلها إذ عليي أن أخفف وزني
‫من نمی خورم زیرا باید وزن کم کنم.‬
 
 
 
 
‫لما لا تشرب البيرة؟
‫چرا آبجو را نمی نوشید؟‬
‫علي متابعة السفر.
‫چون باید رانندگی کنم.‬
‫لا أشرب البيرة إذ علي متابعة السفر.
‫من آن را نمی نوشم زیرا باید رانندگی کنم.‬
 
 
 
 
‫لما لا تشرب القهوة؟
‫چرا تو قهوه را نمی نوشی؟‬
‫إنها باردة.
‫سرد شده است.‬
‫لا أشرب القهوة لأنها باردة.
‫من قهوه را نمی نوشم زیرا سرد شده است.‬
 
 
 
 
‫لما لا تشرب الشاي؟
‫چرا تو چای را نمی نوشی؟‬
‫ليس لدي سكر.
‫من شکر ندارم.‬
‫لا أشرب القهوة، إذ لا سكر لدي.
‫من چای را نمی نوشم زیرا شکر ندارم.‬
 
 
 
 
‫لما لا تأكل الحساء؟
‫چرا شما سوپ را نمی خورید؟‬
‫لم أطلبها.
‫من سوپ سفارش نداده ام.‬
‫لا آكل الحساء لأني لم أطلبها.
‫من سوپ نمی خورم زیرا من آن را سفارش نداده ام.‬
 
 
 
 
‫لما لا تأكل اللحم؟
‫چرا شما گوشت را نمی خورید؟‬
‫أنا نباتي.
‫من گیاه خوار هستم.‬
‫لا آكل اللحم لأني نباتي.
‫من گوشت نمی خورم زیرا گیاه خوار هستم.‬
 
 
 
 
 


الايماءات تساعد عند تعلم المفردات

‫عندما نتعلم المفردات نعطي امخاخنا عملا كثيرا.‬
‫فهي عليها تخزين كل كلمة جديدة.‬
‫يستطيع المرء علي الرغم ان يدعم عقله عند التعلم.‬
‫و هذا يعمل فقط عن طريق الايماءات.‬
‫تساعد الايماءات ذاكرتنا.‬
‫فهي تلاحظ الكلمات بشكل افضل عندما تعالج الايماءات عند ذلك.‬
‫و هذا ما اثبتته احدي الدراسات بوضوح.‬
‫لقد طلب الباحثون من مجموعة اشخاص تعلم المفردات.‬
‫هذه المفردات لا توجد بالفعل.‬
‫فهي تنتمي الي لغة اصطناعية.‬
‫و قد تم تعليم الاشخاص المختبرين بضعة كلمات مع الايماءات.‬
‫مما يعني ان الاشخاص المختبرين لم يقوموا فقط بسماع او قراءة الكلمات.‬
‫عن طريق الايماءات قاموا ايضا بمحاكاة معاني الكلمات.‬
‫و اثناء تعلمهم تم قياس انشطة امخاخهم.‬
‫في ذلك توصل الباحثون الي اكتشاف مذهل.‬
‫عند تعلم الكلمات مع الايماءات تنشط العديد من المناطق في المخ.‬
‫و بجانب المراكز اللغوية اظهرت المناطق الحسية الحركية ايضا نشاطا.‬
‫و هذه الانشطة الاضافية للمخ لها تأثيراتها علي ذاكرتنا.‬
‫عند التعلم مع الايماءات تتشكل شبكات معقدة.‬
‫هذه الشبكات تعمل علي تخزين الكلمة الجديدة في اماكن عدةللمخ.‬
‫و بالتالي من الممكن ان يتم معالجة المفردات بشكل اكثر كفاءة.‬
‫و عندما نريد ان نستخدمها يجدها مخنا بشكل أسرع.‬
‫و بالتالي يتم تخزينها بشكل افضل.‬
‫من المهم لكن ان الايماءات تكون علي ارتباط بالكلمات.‬
‫فالمخ بدرك اذا كانت الايماءات و الكلمات لا تتناسب مع بعضها البعض.‬
‫لقد استطاعت المعارف الجديدة ان تقود الي طرق تعلم جديدة.‬
‫ان الناس الذين يعرفون القليل عن اللغات، يتعلمون غالبا ببطء.‬
‫..لعلك من الممكن ان تتعلم اسهل عندما تحاكي الكلمات بجسدك.‬

 

Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only!
LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here.
© Copyright 2007 - 2016 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved.
Contact
book2 العربية - الفارسية للمبتدئين