polski » bengalski | 14 [czternaście] | Kolory

১৪ [চোদ্দ] রং, রঙ

14 [cōdda] raṁ, raṅa

Śnieg jest biały.	বরফ সাদা ৷; barapha sādā
Słońce jest żółte.	সূর্য হলুদ ৷; sūrya haluda
Pomarańcza jest pomarańczowa.	কমলালেবু কমলা ৷; kamalālēbu kamalā
Czereśnia jest czerwona.	চেরি লাল ৷; cēri lāla
Niebo jest niebieskie.	আকাশ নীল ৷; ākāśa nīla
Trawa jest zielona.	ঘাস সবুজ ৷; ghāsa sabuja
Ziemia jest brązowa.	মাটি বাদামী ৷; māṭi bādāmī
Chmura jest szara.	মেঘ ধূসর ৷; mēgha dhūsara
Opony są czarne.	টায়ার কালো ৷; ṭāẏāra kālō
Jaki kolor ma śnieg? Biały.	বরফের রং কী? সাদা ৷; baraphēra raṁ kī? Sādā
Jaki kolor ma słońce? Żółty.	সূর্যের রং কী? হলুদ ৷; sūryēra raṁ kī? Haluda
Jaki kolor ma pomarańcza? Pomarańczowy.	কমলালেবুর রং কী? কমলা ৷; kamalālēbura raṁ kī? Kamalā
Jaki kolor ma czereśnia? Czerwony.	চেরির রং কী? লাল ৷; cērira raṁ kī? Lāla
Jaki kolor ma niebo? Niebieski.	আকাশের রং কী? নীল ৷; ākāśēra raṁ kī? Nīla
Jaki kolor ma trawa? Zielony.	ঘাসের রং কী? সবুজ ৷; ghāsēra raṁ kī? Sabuja
Jaki kolor ma ziemia? Brązowy.	মাটির রং কী? বাদামী ৷; māṭira raṁ kī? Bādāmī
Jaki kolor ma chmura? Szary.	মেঘের রং কী? ধূসর ৷; mēghēra raṁ kī? Dhūsara
Jaki kolor mają opony? Czarny.	টায়ারের রং কী? কালো ৷; ṭāẏārēra raṁ kī? Kālō

Nauka a emocje

Cieszymy się, kiedy możemy rozmawiać w jakimś obcym języku. Jesteśmy dumni z siebie i naszych postępów. Jeśli natomiast nie ma efektów, jesteśmy zdenerowani i rozczarowani. Z nauką wiążą się zatem różne uczucia. Nowe badania dochodzą do dalszych interesujących wyników. Pokazują, że uczucia już podczas uczenia odgrywają jakąś rolę. Nasze emocje mają bowiam wpływ na efekt nauki. Dla naszego mózgu nauka jest zawsze jakimś zadaniem. I chce to zadanie rozwiązać. Czy mu się to uda, zależy od naszych uczuć. Jeśli uważamy, że problem możemy rozwiązać, jesteśmy pewni siebie. Ta emocjonalna stabilizacja pomaga nam w nauce. Pozytywne myślenie wzmacnia tym samym nasze intelektualne zdolności. Uczenie w stresie funkcjonuje o wiele gorzej. Wątpliwości czy niepokój uniemożliwiają dobre osiągnięcia. Szczególnie źle się uczymy, gdy odczuwamy strach. Wtedy nasz mózg nie może dobrze zapamiętać nowych treści. Dlatego ważne jest, by w czasie uczenia być zawsze zmotywowanym. Uczucia wpływają więc na proces uczenia. Ale uczenie wpływa też na nasze uczucia! Struktury mózgu, które przetwarzają fakty, przetwarzają także uczucia. W ten sposób nauka może uszczęśliwiać, a kto jest szczęśliwy - uczy się lepiej. Oczywiście nie zawsze uczenie sprawia przyjemność, może być też mozolne. Dlatego powinniśmy zawsze wyznaczać sobie małe cele. W ten sposób nie przeciążamy naszego mózgu. Zapewniamy sobie też możliwość spełnienia naszych oczekiwań. Naszym sukcesem jest później pochwała, która nas na nowo motywuje. Tak więc: ucz się i śmiej się przy tym!