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68 [kuuskümmend kaheksa] suur – väike

grand et petit	suur ja väike
L’éléphant est grand.	Elevant on suur.
La souris est petite.	Hiir on väike.
sombre et clair	pime ja valge
La nuit est sombre.	Öö on pime.
Le jour est clair.	Päev on valge.
vieux et jeune	vana ja noor
Notre grand-père est très vieux.	Meie vanaisa on väga vana.
Il y a 70 ans il était encore jeune.	70 aastat tagasi oli ta veel noor.
beau et laid	ilus ja inetu
Le papillon est beau.	Liblikas on ilus.
L’araignée est laide.	Ämblik on inetu.
gros et maigre	paks ja kõhn
Une femme de cent kg est grosse.	100 kilo kaaluv naine on paks.
Un homme de cinquante kg est maigre.	50 kilo kaaluv mees on kõhn.
cher et bon marché	kallis ja odav
L’automobile est chère.	Auto on kallis.
Le journal est bon marché.	Ajaleht on odav.

Deux langues = deux zones du langage !

Le moment auquel nous apprenons une langue n'est pas indifférent pour notre cerveau. Car il a plusieurs zones de stockage pour mémoriser les différentes langues. Les langues que nous apprenons ne sont pas toutes stockées ensemble. Les langues que nous apprenons adultes ont leur propre mémoire. C'est-à-dire que le cerveau traite les nouvelles règles à un autre endroit. Elles ne sont pas déposées au même endroit que la langue maternelle. En revanche, les personnes qui grandissent dans le bilinguisme utilisent une seule région. Plusieurs études scientifiques ont abouti à cette conclusion. Des neurobiologistes ont étudié plusieurs personnes tests. Celles-ci parlaient couramment deux langues. Mais une partie des personnes tests avait grandi avec les deux langues. L'autre partie avait, au contraire, appris la deuxième langue plus tard. Lors de tests linguistiques, les chercheurs ont pu mesurer l'activité cérébrale. Ainsi, ils ont vu quelles zones du cerveau travaillaient pendant les tests. Et ils virent que ceux qui avaient appris plus tard avaient deux zones du langage ! Les chercheurs avaient déjà supposé depuis longtemps qu'il en était ainsi. On constate chez les personnes blessées au cerveau différents symptômes. Ainsi, des blessures au cerveau peuvent conduire à des problèmes de langage. Les personnes concernées ne peuvent plus prononcer ou comprendre correctement les mots. Mais les victimes bilingues d'accident présentent parfois des symptômes particuliers. Leurs problèmes de langage ne concernent pas toujours les deux langues. Si une seule zone du cerveau est blessée, l'autre peut encore fonctionner. Alors, les patients parlent une langue mieux que l'autre. De même, les deux langues ne sont pas réapprises à la même vitesse. Cela prouve que les deux langues ne sont pas stockées au même endroit. N'ayant pas été apprises au même moment, elles constituent deux zones. On ne sait pas encore exactement comment le cerveau gère plusieurs langues à la fois. Mais les dernières découvertes pourraient mener à de nouvelles stratégies d'apprentissage…