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68 [otteogtres] stor – lille

grand et petit	stor og lille
L’éléphant est grand.	Elefanten er stor.
La souris est petite.	Musen er lille.
sombre et clair	mørk og lys
La nuit est sombre.	Natten er mørk.
Le jour est clair.	Dagen er lys.
vieux et jeune	gammel og ung
Notre grand-père est très vieux.	Vores morfar / farfar er meget gammel.
Il y a 70 ans il était encore jeune.	For 70 år siden var han stadig ung.
beau et laid	smuk og grim
Le papillon est beau.	Sommerfuglen er smuk.
L’araignée est laide.	Edderkoppen er grim.
gros et maigre	tyk og tynd
Une femme de cent kg est grosse.	En kvinde på 100 kilo er tyk.
Un homme de cinquante kg est maigre.	En mand på 50 kilo er tynd.
cher et bon marché	dyr og billig
L’automobile est chère.	Bilen er dyr.
Le journal est bon marché.	Avisen er billig.

Deux langues = deux zones du langage !

Le moment auquel nous apprenons une langue n'est pas indifférent pour notre cerveau. Car il a plusieurs zones de stockage pour mémoriser les différentes langues. Les langues que nous apprenons ne sont pas toutes stockées ensemble. Les langues que nous apprenons adultes ont leur propre mémoire. C'est-à-dire que le cerveau traite les nouvelles règles à un autre endroit. Elles ne sont pas déposées au même endroit que la langue maternelle. En revanche, les personnes qui grandissent dans le bilinguisme utilisent une seule région. Plusieurs études scientifiques ont abouti à cette conclusion. Des neurobiologistes ont étudié plusieurs personnes tests. Celles-ci parlaient couramment deux langues. Mais une partie des personnes tests avait grandi avec les deux langues. L'autre partie avait, au contraire, appris la deuxième langue plus tard. Lors de tests linguistiques, les chercheurs ont pu mesurer l'activité cérébrale. Ainsi, ils ont vu quelles zones du cerveau travaillaient pendant les tests. Et ils virent que ceux qui avaient appris plus tard avaient deux zones du langage ! Les chercheurs avaient déjà supposé depuis longtemps qu'il en était ainsi. On constate chez les personnes blessées au cerveau différents symptômes. Ainsi, des blessures au cerveau peuvent conduire à des problèmes de langage. Les personnes concernées ne peuvent plus prononcer ou comprendre correctement les mots. Mais les victimes bilingues d'accident présentent parfois des symptômes particuliers. Leurs problèmes de langage ne concernent pas toujours les deux langues. Si une seule zone du cerveau est blessée, l'autre peut encore fonctionner. Alors, les patients parlent une langue mieux que l'autre. De même, les deux langues ne sont pas réapprises à la même vitesse. Cela prouve que les deux langues ne sont pas stockées au même endroit. N'ayant pas été apprises au même moment, elles constituent deux zones. On ne sait pas encore exactement comment le cerveau gère plusieurs langues à la fois. Mais les dernières découvertes pourraient mener à de nouvelles stratégies d'apprentissage…