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64 [soixante-quatre]

Négation 1

64 [fireogtres]	Benægtelse 1

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Langue créative

La créativité est une qualité importante. Tout le monde veut être créatif. Car les gens créatifs sont considérés comme intelligents. Notre langue aussi doit être créative. Autrefois, on essayait de parler le plus correctement possible. Aujourd'hui, quand on parle, on se doit de faire preuve de créativité. La publicité et les nouveaux médias sont un exemple. Ils montrent comment on peut jouer avec la langue. Depuis environ 50 ans, l'importance de la créativité ne cesse d'augmenter. Même la recherche se penche sur ce phénomène. Les psychologues, les pédagogues et les philosophes étudient les processus de création. On définit la créativité comme la capacité à créer de la nouveauté. Une personne créative, quand elle parle, produit donc de nouvelles formes linguistiques. Il peut s'agir de mots ou bien de structures grammaticales. La langue créative permet aux chercheurs de voir les changements dans une langue. Mais les personnes ne comprennent pas toutes les nouveaux éléments d'une langue. Pour comprendre le langage créatif, on a besoin de savoir des choses. On doit savoir comment la langue fonctionne. Et on doit connaître le monde dans lequel les locuteurs vivent. Il n'y a qu'ainsi qu'on peut comprendre ce qu'ils veulent dire. Le langage des jeunes offre un exemple. Les enfants et les jeunes gens inventent sans cesse de nouveaux termes. Souvent, les adultes ne comprennent pas ces mots. Aujourd'hui, il existe même des dictionnaires qui expliquent la langue des jeunes. Mais ceux-ci sont la plupart du temps dépassés dès la génération suivante ! Cependant on peut apprendre la langue créative. Des entraîneurs proposent des cours pour cela. La règle la plus importante est toujours : activez votre voix intérieure !

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Je ne comprends pas le mot.	J_g k_n i_k_ f_r_t_ o_d_t_ Jeg kan ikke forstå ordet. J__ k__ i___ f_____ o_____ Jeg kan ikke forstå ordet. ___ ___ ____ ______ ______ Jeg kan ikke forstå ordet.
Je ne comprends pas la phrase.	J_g k_n i_k_ f_r_t_ s_t_i_g_n_ Jeg kan ikke forstå sætningen. J__ k__ i___ f_____ s_________ Jeg kan ikke forstå sætningen. ___ ___ ____ ______ __________ Jeg kan ikke forstå sætningen.
Je ne comprends pas le sens.	J_g k_n i_k_ f_r_t_ b_t_d_i_g_n_ Jeg kan ikke forstå betydningen. J__ k__ i___ f_____ b___________ Jeg kan ikke forstå betydningen. ___ ___ ____ ______ ____________ Jeg kan ikke forstå betydningen.

l’instituteur	l_r_r_n læreren l______ læreren _______ læreren
Comprenez-vous l’instituteur ?	K_n d_ f_r_t_ l_r_r_n_ Kan du forstå læreren? K__ d_ f_____ l_______ Kan du forstå læreren? ___ __ ______ ________ Kan du forstå læreren?
Oui, je le comprends bien.	J_, j_g k_n g_d_ f_r_t_ h_m_ Ja, jeg kan godt forstå ham. J__ j__ k__ g___ f_____ h___ Ja, jeg kan godt forstå ham. ___ ___ ___ ____ ______ ____ Ja, jeg kan godt forstå ham.

l’institutrice	l_r_r_n_e_ lærerinden l_________ lærerinden __________ lærerinden
Est-ce que vous comprenez l’institutrice ?	K_n d_ f_r_t_ l_r_r_n_e_? Kan du forstå lærerinden? K__ d_ f_____ l__________ Kan du forstå lærerinden? ___ __ ______ ___________ Kan du forstå lærerinden?
Oui, je la comprends bien.	J_, j_g k_n g_d_ f_r_t_ h_n_e_ Ja, jeg kan godt forstå hende. J__ j__ k__ g___ f_____ h_____ Ja, jeg kan godt forstå hende. ___ ___ ___ ____ ______ ______ Ja, jeg kan godt forstå hende.

les gens	f_l_ folk f___ folk ____ folk
Est-ce que vous comprenez les gens ?	K_n d_ f_r_t_ f_l_? Kan du forstå folk? K__ d_ f_____ f____ Kan du forstå folk? ___ __ ______ _____ Kan du forstå folk?
Non, je ne les comprends pas très bien.	N_j_ j_g k_n i_k_ s_ g_d_ f_r_t_ d_m_ Nej, jeg kan ikke så godt forstå dem. N___ j__ k__ i___ s_ g___ f_____ d___ Nej, jeg kan ikke så godt forstå dem. ____ ___ ___ ____ __ ____ ______ ____ Nej, jeg kan ikke så godt forstå dem.

l’amie	k_r_s_e_ kæresten k_______ kæresten ________ kæresten
Avez-vous une amie ?	H_r d_ e_ k_r_s_e_ Har du en kæreste? H__ d_ e_ k_______ Har du en kæreste? ___ __ __ ________ Har du en kæreste?
Oui, j’en ai.	J_, j_g h_r e_ k_r_s_e_ Ja, jeg har en kæreste. J__ j__ h__ e_ k_______ Ja, jeg har en kæreste. ___ ___ ___ __ ________ Ja, jeg har en kæreste.

la fille	d_t_e_e_ datteren d_______ datteren ________ datteren
Avez-vous une fille ?	H_r d_ e_ d_t_e_? Har du en datter? H__ d_ e_ d______ Har du en datter? ___ __ __ _______ Har du en datter?
Non, je n’en ai pas.	N_j_ d_t j_g h_r i_k_. Nej, det jeg har ikke. N___ d__ j__ h__ i____ Nej, det jeg har ikke. ____ ___ ___ ___ _____ Nej, det jeg har ikke.

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