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62 [soixante-deux]

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62 [toogtres]	Stille spørgsmål 1

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Les personnes aveugles sont plus efficaces dans le traitement du langage

Les personnes qui ne voient pas entendent mieux. Cela leur permet de mieux s'en sortir dans la vie de tous les jours. Mais les aveugles sont aussi mieux capables de traiter le langage ! Plusieurs études scientifiques ont abouti à cette conclusion. Des chercheurs ont fait écouter des textes à des personnes tests. On avait nettement augmenté la vitesse du langage. Malgré cela, les personnes tests non voyantes ont compris les textes. Les personnes voyantes, au contraire n'ont presque pas compris les phrases. La vitesse de la parole était trop élevée pour elles. Une autre expérience a conduit à un résultat similaire. Des personnes voyantes et non voyantes écoutaient différentes phrases. Une partie des phrases était manipulée. Le dernier mot était remplacé par un mot insensé. Les personnes tests devaient évaluer les phrases. Elles devaient décider si les phrases avaient un sens ou non. Pendant qu'elles effectuaient l'exercice, leur cerveau était examiné. Les chercheurs mesuraient différentes fréquences du cerveau. Ainsi, ils purent constater à quelle vitesse le cerveau résolvait l'exercice. Chez les personnes aveugles, un signal particulier apparaissait très rapidement. Ce signal indique qu'une phrase a été analysée. Chez les personnes voyantes, ce signal apparaissait nettement plus tard. On ne sait pas encore pourquoi les personnes aveugles traitent le langage plus efficacement. Mais les scientifiques ont une théorie. Ils pensent que leur cerveau utilise intensément une zone précise du cerveau. C'est la zone avec laquelle les personnes voyantes traitent les signaux visuels. Chez les personnes aveugles, cette zone n'est pas utilisée pour la vision. Elle est donc ‘libre’ pour d'autres tâches. Ainsi, les personnes aveugles ont de meilleures capacités pour le traitement du langage…

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apprendre	l_r_ lære l___ lære ____ lære
Les élèves apprennent-ils beaucoup ?	L_r_r e_e_e_n_ m_g_t_ Lærer eleverne meget? L____ e_______ m_____ Lærer eleverne meget? _____ ________ ______ Lærer eleverne meget?
Non, ils apprennent peu.	N_j_ d_ l_r_r l_d_. Nej, de lærer lidt. N___ d_ l____ l____ Nej, de lærer lidt. ____ __ _____ _____ Nej, de lærer lidt.

demander	s_ø_g_ spørge s_____ spørge ______ spørge
Posez-vous souvent des questions à votre instituteur ?	S_ø_g_r d_ t_t l_r_r_n_ Spørger du tit læreren? S______ d_ t__ l_______ Spørger du tit læreren? _______ __ ___ ________ Spørger du tit læreren?
Non, je ne le demande pas souvent.	N_j_ j_g s_ø_g_r h_m i_k_ t_t_ Nej, jeg spørger ham ikke tit. N___ j__ s______ h__ i___ t___ Nej, jeg spørger ham ikke tit. ____ ___ _______ ___ ____ ____ Nej, jeg spørger ham ikke tit.

répondre	s_a_e svare s____ svare _____ svare
Répondez, s’il vous plaît.	V_r s_ v_n_i_ o_ s_a_. Vær så venlig og svar. V__ s_ v_____ o_ s____ Vær så venlig og svar. ___ __ ______ __ _____ Vær så venlig og svar.
Je réponds.	J_g s_a_e_. Jeg svarer. J__ s______ Jeg svarer. ___ _______ Jeg svarer.

travailler	a_b_j_e arbejde a______ arbejde _______ arbejde
Travaille-t-il en ce moment ?	A_b_j_e_ h_n l_g_ n_? Arbejder han lige nu? A_______ h__ l___ n__ Arbejder han lige nu? ________ ___ ____ ___ Arbejder han lige nu?
Oui, il travaille en ce moment.	J_, h_n a_b_j_e_ l_g_ n_. Ja, han arbejder lige nu. J__ h__ a_______ l___ n__ Ja, han arbejder lige nu. ___ ___ ________ ____ ___ Ja, han arbejder lige nu.

venir	k_m_e komme k____ komme _____ komme
Venez-vous ?	K_m_e_ I_ Kommer I? K_____ I_ Kommer I? ______ __ Kommer I?
Oui, nous arrivons tout de suite.	J_, v_ k_m_e_ o_ l_d_. Ja, vi kommer om lidt. J__ v_ k_____ o_ l____ Ja, vi kommer om lidt. ___ __ ______ __ _____ Ja, vi kommer om lidt.

habiter	b_ bo b_ bo __ bo
Habitez-vous à Berlin ?	B_r d_ i B_r_i_? Bor du i Berlin? B__ d_ i B______ Bor du i Berlin? ___ __ _ _______ Bor du i Berlin?
Oui, j’habite à Berlin.	J_, j_g b_r i B_r_i_. Ja, jeg bor i Berlin. J__ j__ b__ i B______ Ja, jeg bor i Berlin. ___ ___ ___ _ _______ Ja, jeg bor i Berlin.

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