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Les internationalismes

La mondialisation ne s'arrête pas à la porte de la langue. L'augmentation des internationalismes le montre clairement. Les internationalismes sont les mots qui existent dans plusieurs langues. Ces mots ont un sens identique ou semblable. La prononciation est souvent la même. L'orthographe est également souvent très proche. Ce qui est intéressant, c'est la propagation des internationalismes. Elle ne tient pas compte des frontières. Ni des frontières géographiques. Ni des frontières linguistiques. Il existe des mots qui sont compris sur chaque continent. Le mot hotel en est un bel exemple. Il existe presque partout dans le monde. De nombreux internationalismes sont issus de la science. Les termes techniques se propagent également rapidement et sur tout le globe. Les internationalismes anciens ont une racine commune. Ils se sont développés à partir d'un même mot. Pourtant ils sont le plus souvent basés sur un emprunt. C'est-à-dire que des mots sont purement et simplement intégrés dans d'autres langues. Lors de cet emprunt, les cercles culturels jouent un rôle important. Chaque civilisation a ses propres traditions. C'est pourquoi les nouvelles inventions ne s'imposent pas toujours partout. Les normes culturelles décident quelles choses seront adoptées. Certaines choses n'existent que dans certaines parties du monde. D'autres se répandent très vite dans le monde entier. Mais c'est seulement lorsque les choses se répandent que leurs noms se répandent aussi. C'est ce qui rend les internationalismes si passionnants ! En découvrant des langues, on découvre aussi toujours des cultures…

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Où sommes-nous ?	H_o_ e_ v_? Hvor er vi? H___ e_ v__ Hvor er vi? ____ __ ___ Hvor er vi?
Nous sommes à l’école.	V_ e_ i s_o_e_. Vi er i skolen. V_ e_ i s______ Vi er i skolen. __ __ _ _______ Vi er i skolen.
Nous avons cours.	V_ h_r u_d_r_i_n_n_. Vi har undervisning. V_ h__ u____________ Vi har undervisning. __ ___ _____________ Vi har undervisning.

Ce sont les élèves.	D_t e_ e_e_e_n_. Det er eleverne. D__ e_ e________ Det er eleverne. ___ __ _________ Det er eleverne.
C’est l’institutrice.	D_t e_ l_r_r_n_ Det er læreren. D__ e_ l_______ Det er læreren. ___ __ ________ Det er læreren.
C’est la classe.	D_t e_ k_a_s_n_ Det er klassen. D__ e_ k_______ Det er klassen. ___ __ ________ Det er klassen.

Que faisons-nous ?	H_a_ l_v_r v_? Hvad laver vi? H___ l____ v__ Hvad laver vi? ____ _____ ___ Hvad laver vi?
Nous apprenons.	V_ l_r_r_ Vi lærer. V_ l_____ Vi lærer. __ ______ Vi lærer.
Nous apprenons une langue.	V_ l_r_r e_ s_r_g_ Vi lærer et sprog. V_ l____ e_ s_____ Vi lærer et sprog. __ _____ __ ______ Vi lærer et sprog.

J’apprends l’anglais.	J_g l_r_r e_g_l_k_ Jeg lærer engelsk. J__ l____ e_______ Jeg lærer engelsk. ___ _____ ________ Jeg lærer engelsk.
Tu apprends l’espagnol.	D_ l_r_r s_a_s_. Du lærer spansk. D_ l____ s______ Du lærer spansk. __ _____ _______ Du lærer spansk.
Il apprend l’allemand.	H_n l_r_r t_s_. Han lærer tysk. H__ l____ t____ Han lærer tysk. ___ _____ _____ Han lærer tysk.

Nous apprenons le français.	V_ l_r_r f_a_s_. Vi lærer fransk. V_ l____ f______ Vi lærer fransk. __ _____ _______ Vi lærer fransk.
Vous apprenez l’italien.	I l_r_r i_a_i_n_k_ I lærer italiensk. I l____ i_________ I lærer italiensk. _ _____ __________ I lærer italiensk.
Ils apprennent le russe.	D_ l_r_r r_s_i_k_ De lærer russisk. D_ l____ r_______ De lærer russisk. __ _____ ________ De lærer russisk.

Apprendre des langues est intéressant.	D_t e_ i_t_r_s_a_t a_ l_r_ s_r_g_ Det er interessant at lære sprog. D__ e_ i__________ a_ l___ s_____ Det er interessant at lære sprog. ___ __ ___________ __ ____ ______ Det er interessant at lære sprog.
Nous voulons comprendre les gens.	V_ v_l f_r_t_ m_n_e_k_r_ Vi vil forstå mennesker. V_ v__ f_____ m_________ Vi vil forstå mennesker. __ ___ ______ __________ Vi vil forstå mennesker.
Nous voulons parler avec les gens.	V_ v_l t_l_ m_d m_n_e_k_r_ Vi vil tale med mennesker. V_ v__ t___ m__ m_________ Vi vil tale med mennesker. __ ___ ____ ___ __________ Vi vil tale med mennesker.

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