français » bosnien | 58 [cinquante-huit] | Les parties du corps

58 [pedeset i osam] Dijelovi tijela

Je dessine un homme.	Ja crtam muškarca.
D’abord, la tête.	Prvo glavu.
L’homme porte un chapeau.	Muškarac nosi šešir.
On ne voit pas les cheveux.	Kosa se ne vidi.
On ne voit pas non plus les oreilles.	Uši se također ne vide.
On ne voit pas non plus le dos.	Leđa se također ne vide.
Je dessine les yeux et la bouche.	Ja crtam oči i usta.
L’homme danse et rit.	Muškarac pleše i smije se.
L’homme a un long nez.	Muškarac ima dug nos.
Il porte une canne dans ses mains.	On nosi štap u rukama.
Il porte également une écharpe autour du cou.	On također nosi šal oko vrata.
C’est l’hiver et il fait froid.	Zima je i hladno je.
Les bras sont musclés.	Ruke su snažne.
Les jambes sont également musclées.	Noge su također snažne.
C’est un homme fait de neige.	Muškarac je od snijega.
Il ne porte ni pantalon, ni manteau.	On ne nosi hlače i kaput.
Mais cet homme n’a pas froid.	Ali muškarac se ne smrzava.
C’est un bonhomme de neige.	On je snjegović.

Existe-t-il une grammaire universelle ?

Lorsque nous apprenons une langue, nous apprenons aussi sa grammaire. Cela a lieu automatiquement chez les enfants qui apprennent leur langue maternelle. Ils ne remarquent pas que leur cerveau apprend de nombreuses règles différentes. Ils apprennent quand même dès le début leur langue maternelle correctement. Comme il existe de nombreuses langues, il existe aussi de nombreuses grammaires. Mais existe-t-il aussi une grammaire universelle ? Cette question occupe la science depuis longtemps. De nouvelles études pourraient apporter une réponse. Car les neurobiologistes ont fait une découverte intéressante. Ils ont fait apprendre des règles de grammaire à des personnes tests. Il s'agissait d'élèves apprenant une langue étrangère. Ils apprenaient le japonais ou l'italien. La moitié des règles de grammaire étaient inventées. Mais les personnes tests ne le savaient pas. Après l'apprentissage, on a présenté des phrases aux élèves. Les personnes tests devaient juger de l'exactitude des phrases. Pendant qu'ils effectuaient les exercices, leurs cerveaux étaient analysés. C'est-à-dire que les chercheurs mesuraient l'activité du cerveau. Ainsi, ils pouvaient contrôler la réaction du cerveau face aux phrases. Et il semble que notre cerveau reconnaisse les grammaires ! Lors du traitement de la langue, certaines zones du cerveau sont actives. L'aire de Broca en fait partie. Elle se trouve dans l'hémisphère gauche du cerveau. Lorsque les élèves traitaient les vraies règles, elle était très active. Pour les règles inventées, l'activité baissait nettement. Il se pourrait donc que les règles de grammaire aient toutes la même base. Elles suivraient toutes les mêmes principes. Et ces principes seraient innés...