français » circassien | 17 [dix-sept] | A la maison

17 [пшIыкIублы] Унэм

17 [pshIykIubly] Unjem

Voici notre maison.	Мыр тиунэ.; Myr tiunje.
Le toit est en haut.	Унашъхьэр – ышъхьагъ.; Unashh'jer – yshh'ag.
La cave est en bas.	ЧIыунэр – ычIэгъ.; ChIyunjer – ychIjeg.
Il y a un jardin derrière la maison.	Унэ кIыбым чъыг хатэ щыI.; Unje kIybym chyg hatje shhyI.
Aucune rue ne passe devant la maison.	Унэ Iупэм урам щыIэп.; Unje Iupjem uram shhyIjep.
Il y a des arbres à côté de la maison.	Чъыгхэр унэм кIэрытых.; Chyghjer unjem kIjerytyh.
Voici mon appartement.	Мыр сифэтэр.; Myr sifjetjer.
Voici la cuisine et la salle de bain.	Мыщ дэжьым пщэрыхьапIэр ыкIи гъэпскIыпIэр щыIэх.; Myshh djezh'ym pshhjeryh'apIjer ykIi gjepskIypIjer shhyIjeh.
Voilà la salle de séjour et la chambre à coucher.	МодыкIэ унэшхор ыкIи чъыяпIэр щыIэх.; ModykIje unjeshhor ykIi chyjapIjer shhyIjeh.
La porte d’entrée est fermée.	Унапчъэр егъэтыгъ.; Unapchjer egjetyg.
Mais les fenêtres sont ouvertes.	Ау шъхьангъупчъэхэр Iухыгъэх.; Au shh'angupchjehjer Iuhygjeh.
Il fait chaud aujourd’hui.	Непэ жъоркъ.; Nepje zhork.
Nous allons dans la salle de séjour.	Тэ унэшхом тэкIо.; Tje unjeshhom tjekIo.
Il y a un sofa et un fauteuil.	Ащ диван ыкIи пхъэнтIэкIущыхьэ итых.; Ashh divan ykIi phjentIjekIushhyh'je ityh.
Asseyez-vous !	ШъукъэтIысых!; ShukjetIysyh!
Mon ordinateur est là-bas.	МодыкIэ сикомпьютер щыт.; ModykIje sikomp'juter shhyt.
Ma chaîne stéréo est là-bas.	МодыкIэ систерео щыт.; ModykIje sistereo shhyt.
La télévision est toute neuve.	Телевизорыр кIэкъэпс.; Televizoryr kIjekjeps.

Apprentissage et types de mémoire

Quelqu'un faisant peu de progrès lors de l'apprentissage n'a peut-être pas de bonnes méthodes. Cela signifie que sa façon d'apprendre ne correspond pas à son type de mémoire. En général, on distingue quatre types de mémoire. Ces types de mémoire sont associés aux organes sensoriels. Il y a la mémoire auditive, visuelle, communicative et kinésique. Lorsqu'on a une mémoire de type auditif, on retient le mieux ce qu'on entend. Par exemple on se souvient bien des mélodies. Lors de l'apprentissage, on se fait la lecture à soi-même, on apprend le vocabulaire à voix haute. On est souvent amené à se parler à soi-même. Les CD ou les exposés sont particulièrement utiles. Lorsqu'on a une mémoire de type visuel, on retient le mieux ce qu'on voit. Dans ce cas, c'est donc la lecture d'informations qui est importante. Lors de l'apprentissage, on prend beaucoup de notes. On apprécie aussi d'apprendre avec des images, des tableaux, des fiches. On lit beaucoup et on rêve souvent et en couleurs. C'est dans un bel entourage qu'on apprend le mieux. Lorsqu'on a une mémoire de type communicatif, on préfère les conversations et les discussions. On a besoin d'interaction, du dialogue avec les autres. En cours, on pose beaucoup de questions et on aime apprendre au sein d'un groupe. Lorsqu'on a une mémoire de type kinésique, on apprend par le mouvement. On préfère la méthode learning by doing, on veut tout essayer. Lors de l'apprentissage, on est actif avec son corps ou on mâche du chewing-gum. On ne veut pas de théorie, mais des expériences. L'important, c'est que presque tout le monde est une combinaison de ces différents types. Il n'y a donc personne qui ne présente qu'un seul type. C'est pourquoi nous apprenons le mieux lorsque tous nos organes sensoriels sont sollicités. Alors notre cerveau s'active à plusieurs niveaux et enregistre bien la nouveauté. Ecoutez, lisez et discutez du vocabulaire ! Et ensuite, faites du sport !