esperanto » finna | 91 [naŭdek unu] | Subfrazoj kun ke 1

91 [yhdeksänkymmentäyksi] Sivulauseita että-sanalla 1

La vetero eble pliboniĝos morgaŭ.	Sää paranee ehkä huomenna.
De kie vi scias tion?	Mistä tiedätte sen?
Mi esperas ke ĝi pliboniĝos.	Toivon, että se paranee.
Li certe venos.	Hän tulee varmasti.
Ĉu tio certas?	Onko se varmaa?
Mi scias ke li venos.	Tiedän, että hän tulee.
Li certe vokos.	Hän soittaa varmasti.
Ĉu vere?	Oikeasti?
Mi kredas ke li vokos.	Luulen, että hän soittaa.
La vino certe malnovas.	Viini on varmasti vanhaa.
Ĉu vi certas pri tio?	Tiedättekö sen tarkkaan?
Mi supozas ke ĝi malnovas.	Oletan, että se on vanhaa.
Nia estro belaspektas.	Pomomme näyttää komealta.
Ĉu vi opinias tion?	Oletteko sitä mieltä?
Mi eĉ opinias ke li tre belaspektas.	Olen sitä mieltä, että hän näyttää jopa todella komealta.
La estro certe havas koramikinon.	Pomolla on varmasti tyttöystävä.
Ĉu vi vere kredas tion?	Uskotteko todella niin?
Ja eblas ke li havas koramikinon.	Se on hyvin mahdollista, että hänellä on tyttöystävä.

Kiel la cerbo lernas la gramatikon?

Ni eklernas nian gepatran lingvon estante beboj. Tio okazas tute aŭtomate. Ni tion ne rimarkas. Sed nia cerbo lernante devas plenumi multon. Kiam ni lernas ekzemple gramatikon, ĝi havas multe da laboro. Ĝi ĉiutage aŭdas novajn aferojn. Ĝi konstante ricevas novajn impulsojn. Sed la cerbo ne kapablas trakti ĉiun impulson unuope. Ĝi devas ŝpareme agi. Ĝi tial orientiĝas laŭ la regulaĵoj. La cerbo memorigas tion, kion ĝi ofte aŭdas. Ĝi registras la aperoftecon de difinita afero. El tiuj ekzemploj ĝi poste faras gramatikan regulon. La infanoj scias ĉu frazo ĝustas aŭ malĝustas. Sed ili ne scias la kialon de tio. La cerbo konas la regulojn ne lerninte ilin. La plenkreskuloj malsame lernas la lingvojn. Ili jam konas la strukturojn de sia gepatra lingvo. Tiuj ĉi konsistigas la bazon por la novaj gramatikaj reguloj. Sed la plenkreskuloj bezonas kursojn por lerni. Lernante la gramatikon, la cerbo havas fiksitan sistemon. Tio vidiĝas ekzemple kun la substantivoj kaj la verboj. Ili konserviĝas en malsamaj regionoj de la cerbo. Malsamaj regionoj estas aktivaj dum sia traktiĝo. La simplaj reguloj kaj la kompleksaj reguloj ankaŭ malsame lerniĝas. Kaze de kompleksaj reguloj, pluraj regionoj de la cerbo samtempe laboras. Oni ankoraŭ ne esploris kiel precize la cerbo la gramatikon lernas. Sed oni scias ke ĝi teorie ĉiun gramatikon povas lerni…