català » francès | 86 [vuitanta-sis] | Preguntes – Passat 2

86 [quatre-vingt-six] Questions – Passé 2

Quina corbata has portat?	Quelle cravate as-tu porté ?
Quin cotxe has comprat?	Quelle voiture as-tu acheté ?
A quin diari t’has abonat?	À quel journal t’es-tu abonné ?
Qui ha vist?	Qui avez-vous vu ?
Amb qui s’ha trobat?	Qui avez-vous rencontré ?
Qui ha reconegut?	Qui avez-vous reconnu ?
Quan s’ha llevat?	Quand vous êtes-vous levé ?
Quan ha començat?	Quand avez-vous commencé ?
Quan ha acabat?	Quand avez-vous arrêté ?
Per què s’ha despertat?	Pourquoi vous êtes-vous réveillé ?
Per què s’ha fet mestre?	Pourquoi êtes-vous devenu instituteur ?
Per què ha agafat un taxi?	Pourquoi avez-vous pris un taxi ?
D’on ha vingut?	D’où êtes vous venu ?
On ha anat?	Où êtes-vous allé ?
On ha estat?	Où avez-vous été ?
Qui has ajudat?	Qui as-tu aidé ?
A qui has escrit?	À qui as-tu écrit ?
A qui has respost?	À qui as-tu répondu ?

Consells contra l'oblit

Aprendre no sempre resulta senzill. Fins i tot quan ens diverteix pot resultar esgotador. Però ens alegrem quan aconseguim aprendre alguna cosa. Estem orgullosos dels nostres progressos. Desafortunadament, també és possible oblidar el que hem après. Això és un problema freqüent en el cas concret dels idiomes. La majoria de nosaltres aprèn un o diversos idiomes a l'escola. Moltes vegades, després del període escolar, aquest coneixement es perd. Poques vegades tenim ocasió de tornar a parlar les llengües apreses. En la nostra vida quotidiana ens manegem exclusivament amb el nostre idioma matern. La resta dels idiomes els utilitzem només a les vacances. Però si un saber no s'activa de forma regular, llavors s'oblida. El nostre cervell necessita entrenament. Podríem comparar-lo amb un múscul. Aquest múscul cal exercitar-lo, si no es debilita. Però hi ha mitjans per combatre l'oblit. El més important és aplicar regularment els coneixements apresos. Seguir uns ‘rituals’ fixos ens pot servir d'ajuda. Podem planificar un petit programa pels diferents dies de la setmana. Per exemple: llegir un llibre en la llengua en qüestió dilluns. Escoltar una emissora estrangera dimecres. Divendres escriure un diari en la llengua que no volem oblidar. Així es combina lectura, audició i escriptura. En conseqüència, els coneixements s'activen per diferents vies. Tots aquests exercicis no han de durar massa, amb mitja hora n'hi ha prou. Però sí que és important realitzar-los amb regularitat! Els estudis mostren que el que vam aprendre una vegada roman en el nostre cervell durant dècades. Es tracta simplement de treure-ho del calaix...