العربية » الكورية | ‫58 [ثمانية وخمسون]‬ | ‫أجزاء الجسم‬

58 [쉰여덟] 신체부위

58 [swin-yeodeolb] sinchebuwi

‫أـرسم رجلاً.‬	저는 남자를 그려요.; jeoneun namjaleul geulyeoyo.
‫أولاً الرأس.‬	먼저 머리를 그려요.; meonjeo meolileul geulyeoyo.
‫يرتدي الرجل قبعةً.‬	남자는 모자를 쓰고 있어요.; namjaneun mojaleul sseugo iss-eoyo.
‫لا يمكن رؤية الشعر.‬	머리카락은 보이지 않아요.; meolikalag-eun boiji anh-ayo.
‫ولا يمكن أيضاً رؤية الآذنين.‬	귀도 보이지 않아요.; gwido boiji anh-ayo.
‫ولا يمكن كذلك رؤية الظهر.‬	등도 보이지 않아요.; deungdo boiji anh-ayo.
‫إني أرسم العينين والفم.‬	저는 눈과 입을 그려요.; jeoneun nungwa ib-eul geulyeoyo.
‫يرقص الرجل ويضحك.‬	남자는 춤추며 웃어요.; namjaneun chumchumyeo us-eoyo.
‫للرجل أنف طويل.‬	남자는 긴 코가 있어요.; namjaneun gin koga iss-eoyo.
‫إنه يحمل عصا في يده.‬	그는 손에 지팡이를 들고 있어요.; geuneun son-e jipang-ileul deulgo iss-eoyo.
‫ويرتدي وشاحاً حول عنقه.‬	그는 또한 목에 목도리를 두르고 있어요.; geuneun ttohan mog-e mogdolileul duleugo iss-eoyo.
‫الفصل فصل الشتاء والطقس بارد.‬	겨울이고 추워요.; gyeoul-igo chuwoyo.
‫الذراعان قويان.‬	팔이 튼튼해요.; pal-i teunteunhaeyo.
‫والساقان أيضاً.‬	다리도 튼튼해요.; dalido teunteunhaeyo.
‫الرجل مصنوع من الثلج.‬	남자는 눈으로 만들어졌어요.; namjaneun nun-eulo mandeul-eojyeoss-eoyo.
‫إنه لا يرتدي سروالاً ولا معطفاً.‬	그는 바지도, 외투도 입지 않고 있어요.; geuneun bajido, oetudo ibji anhgo iss-eoyo.
‫والرجل لا يشعر بالبرد.‬	하지만 남자는 춥지 않아요.; hajiman namjaneun chubji anh-ayo.
‫إنه رجل الثلج.‬	그는 눈사람이에요.; geuneun nunsalam-ieyo.

هل يوجد قواعد نحوية عالمية؟

عندما نتعلم لغة نتعلم ايضا قواعدها. الاطفال يتعلمون ذلك تلقائيا لدي لغاتهم الام. و هم لا يلحظون ان امخاخهم تتعلم قواعدا مختلفة. و هم يتعلمون لغاتهم الام منذ البداية علي نحو صحيح. و لانه توجد لغات كثيرة تتواجد ايضا قواعد كثيرة. لكن هل توجد قواعد نحوية عالمية؟ ينشغل العلماء بهذا السؤال منذ فترة طويلة. و قد تمكنت دراسة حديثة من اعطاء اجابة. لان باحثو علوم المخ توصلوا الي اكتشاف مثير. فقد دعوا اشخاص التجارب الي تعلم القواعد اللغوية. و كان تلك الاشخاص تلاميذ لغة. و هم تعلموا اليابانية او الايطالية. نصف القواعد النحوية تم اختلاقها. و لم يدرك الاشخاص موضع الاختبار ذلك. بعد التعلم عرض علي التلاميذ جملا. و علي التلاميذ الحكم عما اذا كانت الجمل صحيحة ام خاطئة. و اثناء حلهم للواجب تم اجراء تحليل لمخهم. مما يعني أن الباحثين قد قاموا بقياس تشاط المخ. و من ثم استطاعوا فحص كيف يستجيب المخ لتلك الجمل. و بدا كما لو ان امخاخنا تستطيع التعرف علي القواعد النحوية. أثناء معالجة اللغة تنشط مناطق معينة في المخ. و ينتمي الي تلك ايضا منطقة بروكا. و هي توجد في منطقة المخ الايسر. و هي تنشط عندما يعمل التلاميذ علي معالجة القواعد الحقيقية. لدي القواعد المختلقة تنقص تلك النشاطات بوضوح. قد يكون ان لكل القواعد النحوية الاسس ذاتها. و قد يتبعون المبادئ ذاتها. ..و ستتأصل هذه المبادئ فينا.