slovenčina » rumunčina | 75 [sedemdesiatpäť] | niečo zdôvodniť 1

75 [şaptezeci şi cinci] a „argumenta” ceva 1

Prečo neprídete?	De ce nu veniţi?
Počasie je také zlé.	Vremea este aşa de rea.
Neprídem, pretože počasie je také zlé.	Nu vin pentru că este vremea aşa de rea.
Prečo nepríde?	De ce nu vine?
Nie je pozvaný.	El nu este invitat.
Nepríde, pretože nie je pozvaný.	El nu vine pentru că nu este invitat.
Prečo neprídeš?	De ce nu vii?
Nemám čas.	Nu am timp.
Neprídem, pretože nemám čas.	Nu vin pentru că nu am timp.
Prečo nezostaneš?	De ce nu rămâi?
Musím ešte pracovať.	Mai trebuie să lucrez.
Nezostanem, pretože musím ešte pracovať.	Nu rămân pentru că mai trebuie să lucrez.
Prečo už idete?	De ce plecaţi deja?
Som unavený.	Sunt obosit.
Idem, pretože som unavený.	Plec pentru că sunt obosit.
Prečo už cestujete?	De ce plecaţi deja?
Je už neskoro.	Este deja târziu.
Cestujem, pretože je už neskoro.	Plec pentru că deja este târziu.

Gestá pomáhajú pri učení nových slov

Keď sa učíme slovíčka, náš mozog má veľa práce. Musí si uložiť každé nové slovo. Môžete však svojmu mozgu v učení pomôcť. A to pomocou gest. Gestá pomáhajú našej pamäti. Lepšie si zapamätá slová, keď zároveň spracováva aj gestá. Jasne to preukázala jedna štúdia. Vedci nechali študentov učiť sa slovíčka. Tieto slová však v skutočnosti neexistovali. Boli súčasťou umelého jazyka. Niekoľko slov sa študenti učili pomocou gest. To znamená, že študenti tieto slová nielen počuli alebo čítali. Pomocou gest tiež napodobňovali význam týchto slov. Pri učení bola monitorovaná činnosť ich mozgu. Počas pokusu došli vedci k zaujímavému záveru. Pri učení slovíčok pomocou gest bolo aktívnejších viac oblastí mozgu. Okrem centra reči prejavovali aktivitu tiež senzomotorické oblasti. Táto prebytočná mozgová aktivita ovplyvňuje našu pamäť. Pri učení pomocou gest sa vytvorí komplexná sieť. Tieto siete uchovajú nové slová na viacerých miestach v mozgu. Slovná zásoba je tak spracovávaná efektívnejšie. Keď potom chceme použiť určité slová, náš mozog ich rýchlejšie nájde. Sú aj lepšie uložené. Je ale dôležité, aby malo gesto s daným slovom spojitosť. Náš mozog rozozná, keď slovo a gesto k sebe nepatria. Nové objavy môžu viesť k novým vyučovacím metódam. Jedinci, ktorí toho o jazykoch vedia málo, sa často učia pomaly. Možno by sa im učilo lepšie, keby slová fyzicky napodobňovali ...