slovenčina » fínčina | 25 [dvadsaťpäť] | V meste

25 [kaksikymmentäviisi] Kaupungissa

Chcel by som ísť na železničnú stanicu.	Tahdon rautatieasemalle.
Chcel by som ísť na letisko.	Tahdon lentokentälle.
Chcel by som ísť do centra.	Tahdon keskustaan.
Ako sa dostanem na železničnú stanicu?	Miten pääsen rautatieasemalle?
Ako sa dostanem na letisko?	Miten pääsen lentokentälle?
Ako sa dostanem do centra?	Miten pääsen keskustaan?
Potrebujem taxík.	Tarvitsen taksin.
Potrebujem mapu mesta.	Tarvitsen kaupungin kartan.
Potrebujem hotel.	Tarvitsen hotellin.
Chcel by som si prenajať auto.	Tahtoisin vuokrata auton.
Tu je moja kreditná karta.	Tässä on luottokorttini.
Tu je môj vodičský preukaz.	Tässä on ajokorttini.
Čo všetko sa dá vidieť v meste?	Mitä nähtävyyksiä kaupungissa on?
Choďte do starého mesta.	Menkää vanhaankaupunkiin.
Urobte si okružnú jazdu po meste.	Tehkää kiertoajelu.
Choďte do prístavu.	Menkää satamaan.
Urobte si okružnú jazdu po prístave.	Tehkää satamakierros.
Aké pamätihodnosti sú tu ešte okrem toho?	Mitä nähtävyyksiä sen lisäksi vielä löytyy?

Prestávky sú pre úspech pri učení dôležité

Kto chce byť pri učení úspešný, mal by častejšie robiť prestávku! K tomuto záveru dospeli nové vedecké štúdie. Vedci v nich skúmali jednotlivé fázy učenia. Simulovali rôzne situácie učenia. Najlepšie prijímame informácie v malých dávkach. Znamená to, že by sme sa toho nemali učiť moc naraz. Medzi jednotlivými jednotkami učenia by sme si mali vždy urobiť prestávku. Náš úspech pri učení závisí totiž aj na biochemických procesoch. Tieto procesy prebiehajú v mozgu. Určujú náš optimálny rytmus učenia. Keď prijímame niečo nové, vylučuje náš mozog určité látky. Tieto látky ovplyvňujú aktivitu našich mozgových buniek. Veľmi dôležitú úlohu pritom hrajú predovšetkým dva rôzne enzýmy. K ich uvoľňovaniu dochádza pri učení nových vecí. Nie sú však vylučované naraz. Ich pôsobenie sa rozvíja v časovom odstupe. Najlepšie sa učíme, keď sú prítomné oba enzýmy naraz. A úspech je výrazne väčší, keď robíme častejšie prestávky. Je teda dobré meniť dĺžku jednotlivých fáz učenia. Ani dĺžka prestávky by nemala byť rovnaká. Ideálne je urobiť si najprv dve prestávky každých desať minút. Potom nasleduje jedna päťminútová prestávka. A potom ešte jedna prestávka v dĺžke 30 minút. O prestávkach si náš mozog nové poznatky dobre uloží. Počas prestávok by ste mali miesto, kde sa učíte, opustiť. Okrem toho je dobré, ak sa cez prestávku hýbete. Urobte si teda počas prestávky krátku vychádzku! A nemusíte mať zlé svedomie - veď sa zároveň učíte!