latviešu » itāļu | 68 [sešdesmit astoņi] | liels – mazs

68 [sessantotto] grande – piccolo

liels un mazs	grande e piccolo
Zilonis ir liels.	L’elefante è grande.
Pele ir maza.	Il topo è piccolo.
tumšs un gaišs	scuro e chiaro
Nakts ir tumša.	La notte è scura.
Diena ir gaiša.	Il giorno è chiaro.
vecs un jauns	giovane e vecchio
Mūsu vectēvs ir ļoti vecs.	Nostro nonno è molto anziano.
Pirms 70 gadiem viņš vēl bija jauns.	Settant’anni fa era ancora giovane.
skaists un neglīts	bello e brutto
Taurenis ir skaists.	La farfalla è bella.
Zirneklis ir neglīts.	Il ragno è brutto.
resns un tievs	grasso e magro
100 kilogramus smaga sieviete ir resna.	Una donna di 100 chili è grassa.
50 kilogramus smags vīrietis ir tievs.	Un uomo di 50 chili è magro.
dārgs un lēts	caro e non caro / costoso e non costoso
Mašīna ir dārga.	La macchina è cara / costosa.
Avīze ir lēta.	Il giornale non è caro / costoso.

Divas valodas = divi runas centri!

Mūsu smadzenēm vienalga, kad mēs mācamies valodu. Tas ir tādēļ, ka dažādām valodām ir dažādas glabātuves. Ne visas valodas, kuras apgūstam glabājas vienkopus. Valodai, kuru apgūstam, kad esam pieaugiši, ir sava glabāšanas vieta. Tas nozīmē, ka smadzenes jaunos likumus apstrādā atšķitīgā vietā. Tā netiek glabāta vienā vietā ar dzimto valodu. Savukārt, divvalodīgie izmanto tikai vienu smadzeņu daļu. Vairāki pētījumi nonākuši pie šāda slēdziena. Neurozinātnieki izmeklējuši vairākus testa subjektus. Šie subjekti brīvi pārvaldīja divas valodas. Viena daļa grupas bija uzauguši divvalodīgā vidē. Otra daļa bija apguvuši otru valodu vēlāk savā dzīvē. Zinātnieki varēja izmērīt smadzeņu darbību valodu pārbaudījumu laikā. Tā viņi vrēja redzēt, kuras smadzeņu daļas testa laikā darbojās. Un viņi redzēja, ka ‘vēlajiem’ valodu apguvējiem ir divi runas centri. Zinātnieki jau sen domāja, ka tas tā ir. Cilvēki ar smadzeņu traumām uzrāda savādākus simptomus. Tātad, smadzeņu trauma var arī novest pie runas problēmām. Cietušie nespēj tik labi izrunāt vai saprast vārdus. Bet divvalodīgie bieži uzrāda neparastus simptomus. To runas problēmas ne vienmēr ietekmē abas valodas. Ja traumēta tikai viena smadzeņu daļa, tad funkcionē vēl otra. Tad pacienti runā vienā valodā labāk nekā otrā. Abas valodas tiek atkārtoti apgūtas dažādos ātrumos. Tas pierāda, ka valodas netiek glabātas vienā vietā. Tādēļ, ka tās nebija apgūtas vienlaicīgi, tās izveido divus centrus. Vēl nav skaidrs, kā mūsu smadzenes pārvalda vairākas valodas. Bet jauni atklājumi varētu novest pie jaunām mācīšanās stratēģijām.