Frasario

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17 [diciassette]

A casa

17 [sytten]	I huset

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Le diverse tipologie di apprendimento

Chi non fa progressi durante l’apprendimento, sta imparando nel modo sbagliato o non sta imparando in base al canale di apprendimento che fa per lui. In generale, esistono quattro canali, che sottostanno agli organi dei sensi: uditivo, visivo, comunicativo e motorio. Il tipo uditivo ricorda meglio ciò che ascolta, per esempio le melodie. Spesso il soggetto legge ed impara i vocaboli ad alta voce. Questo canale facilita anche il soliloquio; il soggetto trova utili i CD e le lezioni su un dato tema. Il tipo visivo ricorda meglio ciò che vede. Per questi soggetti, è importante leggere le informazioni e prendere appunti durante l’apprendimento. A loro piace molto utilizzare le immagini, le tabelle e le schede. Questo tipo di soggetti legge molto e i loro sogni sono frequenti e colorati. In un ambiente bello riescono ad imparare meglio. Il tipo comunicativo preferisce discutere e colloquiare, ha bisogno di interagire, in poche parole, di dialogare con gli altri. Durante la lezione pone diverse domande e preferisce l’apprendimento di gruppo. Il tipo motorio è quello che ama imparare in movimento. Questo soggetto preferisce il metodo learning by doing (imparare facendo le cose) e vuole sperimentare tutto. Durante l’apprendimento, a questo tipo di persone piace muoversi molto e masticare la gomma. Non amano la teoria, ma gli esperimenti. E’interessante osservare che, quasi tutti gli individui combinano i caratteri delle quattro tipologie illustrate. Non esistono persone che possano rientrare in un solo tipo. L’apprendimento migliore, comunque, ha luogo quando vi è un’attivazione di tutti gli organi dei sensi. In questo caso, infatti, il nostro cervello viene attivato ripetutamente e riesce a memorizzare bene i nuovi dati. Allora, ascoltate, leggete e discutete dei vocaboli! E poi, praticate un po’ di sport!

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Ecco la nostra casa.	D_t_e e_ h_s_t v_r_. Dette er huset vårt. D____ e_ h____ v____ Dette er huset vårt. _____ __ _____ _____ Dette er huset vårt.
Sopra c’è il tetto.	T_k_t e_ p_ t_p_e_. Taket er på toppen. T____ e_ p_ t______ Taket er på toppen. _____ __ __ _______ Taket er på toppen.
Sotto c’è la cantina.	K_e_l_r_n e_ n_d_. Kjellaren er nede. K________ e_ n____ Kjellaren er nede. _________ __ _____ Kjellaren er nede.

Dietro la casa c’è un giardino.	D_t e_ e_n h_g_ b_k h_s_t_ Det er ein hage bak huset. D__ e_ e__ h___ b__ h_____ Det er ein hage bak huset. ___ __ ___ ____ ___ ______ Det er ein hage bak huset.
Davanti alla casa non c’è nessuna strada.	D_t e_ i_g_ g_t_ f_a_f_r h_s_t_ Det er inga gate framfor huset. D__ e_ i___ g___ f______ h_____ Det er inga gate framfor huset. ___ __ ____ ____ _______ ______ Det er inga gate framfor huset.
Vicino alla casa ci sono degli alberi.	V_d s_d_n a_ h_s_t s_å_ d_t t_e_ Ved sidan av huset står det tre. V__ s____ a_ h____ s___ d__ t___ Ved sidan av huset står det tre. ___ _____ __ _____ ____ ___ ____ Ved sidan av huset står det tre.

Ecco il mio appartamento.	H_r e_ l_i_e_h_i_a m_. Her er leilegheita mi. H__ e_ l__________ m__ Her er leilegheita mi. ___ __ ___________ ___ Her er leilegheita mi.
Ecco la cucina e il bagno.	H_r e_ k_ø_e_e_ o_ b_d_t_ Her er kjøkenet og badet. H__ e_ k_______ o_ b_____ Her er kjøkenet og badet. ___ __ ________ __ ______ Her er kjøkenet og badet.
Lì ci sono il salotto e la camera da letto.	D_r e_ s_o_a o_ s_v_r_m_e_. Der er stova og soverommet. D__ e_ s____ o_ s__________ Der er stova og soverommet. ___ __ _____ __ ___________ Der er stova og soverommet.

La porta è chiusa.	I_n_a_g_d_r_ e_ l_s_. Inngangsdøra er låst. I___________ e_ l____ Inngangsdøra er låst. ____________ __ _____ Inngangsdøra er låst.
Ma le finestre sono aperte.	M_n g_a_a e_ o_n_. Men glasa er opne. M__ g____ e_ o____ Men glasa er opne. ___ _____ __ _____ Men glasa er opne.
Oggi fa caldo.	D_t e_ v_r_t i d_g_ Det er varmt i dag. D__ e_ v____ i d___ Det er varmt i dag. ___ __ _____ _ ____ Det er varmt i dag.

Noi andiamo in salotto.	V_ g_r i_n i s_o_a_ Vi går inn i stova. V_ g__ i__ i s_____ Vi går inn i stova. __ ___ ___ _ ______ Vi går inn i stova.
Lì ci sono un divano e una poltrona.	D_r e_ d_t e_n s_f_ o_ e_n l_n_s_o_. Der er det ein sofa og ein lenestol. D__ e_ d__ e__ s___ o_ e__ l________ Der er det ein sofa og ein lenestol. ___ __ ___ ___ ____ __ ___ _________ Der er det ein sofa og ein lenestol.
Si sieda!	V_r_å_o_ o_ s_t d_g_ Versågod og set deg! V_______ o_ s__ d___ Versågod og set deg! ________ __ ___ ____ Versågod og set deg!

Lì c’è il mio computer.	D_r s_å_ d_t_m_s_i_a m_. Der står datamaskina mi. D__ s___ d__________ m__ Der står datamaskina mi. ___ ____ ___________ ___ Der står datamaskina mi.
Lì c’è il mio (impianto) stereo.	D_r s_å_ s_e_e_a_l_g_e_ m_t_. Der står stereoanlegget mitt. D__ s___ s_____________ m____ Der står stereoanlegget mitt. ___ ____ ______________ _____ Der står stereoanlegget mitt.
Il televisore è nuovo di zecca.	T_-_n e_ g_n_k_ n_. TV-en er ganske ny. T____ e_ g_____ n__ TV-en er ganske ny. _____ __ ______ ___ TV-en er ganske ny.

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