français » norvégien - Nynorsk | 58 [cinquante-huit] | Les parties du corps

58 [femtiåtte] Kroppsdelar

Je dessine un homme.	Eg teiknar ein mann.
D’abord, la tête.	Fyrst hovudet.
L’homme porte un chapeau.	Mannen har på seg ein hatt.
On ne voit pas les cheveux.	Du ser ikkje håret.
On ne voit pas non plus les oreilles.	Du ser ikkje øyro heller.
On ne voit pas non plus le dos.	Du ser ikkje ryggen heller.
Je dessine les yeux et la bouche.	Eg teiknar augo og munnen.
L’homme danse et rit.	Mannen dansar og ler.
L’homme a un long nez.	Mannen har lang nase.
Il porte une canne dans ses mains.	Han har ein stokk i handa.
Il porte également une écharpe autour du cou.	Han har òg eit skjerf rundt halsen.
C’est l’hiver et il fait froid.	Det er vinter, og det er kaldt.
Les bras sont musclés.	Armane er kraftige.
Les jambes sont également musclées.	Beina er òg kraftige.
C’est un homme fait de neige.	Mannen er av snø.
Il ne porte ni pantalon, ni manteau.	Han har inga bukse på seg, og ingen frakk.
Mais cet homme n’a pas froid.	Men mannen frys ikkje.
C’est un bonhomme de neige.	Det er ein snømann.

Existe-t-il une grammaire universelle ?

Lorsque nous apprenons une langue, nous apprenons aussi sa grammaire. Cela a lieu automatiquement chez les enfants qui apprennent leur langue maternelle. Ils ne remarquent pas que leur cerveau apprend de nombreuses règles différentes. Ils apprennent quand même dès le début leur langue maternelle correctement. Comme il existe de nombreuses langues, il existe aussi de nombreuses grammaires. Mais existe-t-il aussi une grammaire universelle ? Cette question occupe la science depuis longtemps. De nouvelles études pourraient apporter une réponse. Car les neurobiologistes ont fait une découverte intéressante. Ils ont fait apprendre des règles de grammaire à des personnes tests. Il s'agissait d'élèves apprenant une langue étrangère. Ils apprenaient le japonais ou l'italien. La moitié des règles de grammaire étaient inventées. Mais les personnes tests ne le savaient pas. Après l'apprentissage, on a présenté des phrases aux élèves. Les personnes tests devaient juger de l'exactitude des phrases. Pendant qu'ils effectuaient les exercices, leurs cerveaux étaient analysés. C'est-à-dire que les chercheurs mesuraient l'activité du cerveau. Ainsi, ils pouvaient contrôler la réaction du cerveau face aux phrases. Et il semble que notre cerveau reconnaisse les grammaires ! Lors du traitement de la langue, certaines zones du cerveau sont actives. L'aire de Broca en fait partie. Elle se trouve dans l'hémisphère gauche du cerveau. Lorsque les élèves traitaient les vraies règles, elle était très active. Pour les règles inventées, l'activité baissait nettement. Il se pourrait donc que les règles de grammaire aient toutes la même base. Elles suivraient toutes les mêmes principes. Et ces principes seraient innés...