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Les internationalismes

La mondialisation ne s'arrête pas à la porte de la langue. L'augmentation des internationalismes le montre clairement. Les internationalismes sont les mots qui existent dans plusieurs langues. Ces mots ont un sens identique ou semblable. La prononciation est souvent la même. L'orthographe est également souvent très proche. Ce qui est intéressant, c'est la propagation des internationalismes. Elle ne tient pas compte des frontières. Ni des frontières géographiques. Ni des frontières linguistiques. Il existe des mots qui sont compris sur chaque continent. Le mot hotel en est un bel exemple. Il existe presque partout dans le monde. De nombreux internationalismes sont issus de la science. Les termes techniques se propagent également rapidement et sur tout le globe. Les internationalismes anciens ont une racine commune. Ils se sont développés à partir d'un même mot. Pourtant ils sont le plus souvent basés sur un emprunt. C'est-à-dire que des mots sont purement et simplement intégrés dans d'autres langues. Lors de cet emprunt, les cercles culturels jouent un rôle important. Chaque civilisation a ses propres traditions. C'est pourquoi les nouvelles inventions ne s'imposent pas toujours partout. Les normes culturelles décident quelles choses seront adoptées. Certaines choses n'existent que dans certaines parties du monde. D'autres se répandent très vite dans le monde entier. Mais c'est seulement lorsque les choses se répandent que leurs noms se répandent aussi. C'est ce qui rend les internationalismes si passionnants ! En découvrant des langues, on découvre aussi toujours des cultures…

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Où sommes-nous ?	K_a_ e_ v_? Kvar er vi? K___ e_ v__ Kvar er vi? ____ __ ___ Kvar er vi?
Nous sommes à l’école.	V_ e_ p_ s_u_e_. Vi er på skulen. V_ e_ p_ s______ Vi er på skulen. __ __ __ _______ Vi er på skulen.
Nous avons cours.	V_ h_r u_d_r_i_i_g_ Vi har undervising. V_ h__ u___________ Vi har undervising. __ ___ ____________ Vi har undervising.

Ce sont les élèves.	D_t e_ e_e_a_e_ Det er elevane. D__ e_ e_______ Det er elevane. ___ __ ________ Det er elevane.
C’est l’institutrice.	D_t e_ l_r_r_n_ Det er læraren. D__ e_ l_______ Det er læraren. ___ __ ________ Det er læraren.
C’est la classe.	D_t e_ k_a_s_n_ Det er klassen. D__ e_ k_______ Det er klassen. ___ __ ________ Det er klassen.

Que faisons-nous ?	K_a g_e_ v_? Kva gjer vi? K__ g___ v__ Kva gjer vi? ___ ____ ___ Kva gjer vi?
Nous apprenons.	V_ l_r_r Vi lærer V_ l____ Vi lærer __ _____ Vi lærer
Nous apprenons une langue.	V_ l_r_r e_t s_r_k_ Vi lærer eit språk. V_ l____ e__ s_____ Vi lærer eit språk. __ _____ ___ ______ Vi lærer eit språk.

J’apprends l’anglais.	E_ l_r_r e_g_l_k_ Eg lærer engelsk. E_ l____ e_______ Eg lærer engelsk. __ _____ ________ Eg lærer engelsk.
Tu apprends l’espagnol.	D_ l_r_r s_a_s_. Du lærer spansk. D_ l____ s______ Du lærer spansk. __ _____ _______ Du lærer spansk.
Il apprend l’allemand.	H_n l_r_r t_s_. Han lærer tysk. H__ l____ t____ Han lærer tysk. ___ _____ _____ Han lærer tysk.

Nous apprenons le français.	V_ l_r_r f_a_s_. Vi lærer fransk. V_ l____ f______ Vi lærer fransk. __ _____ _______ Vi lærer fransk.
Vous apprenez l’italien.	D_ l_r_r i_a_i_n_k_ De lærer italiensk. D_ l____ i_________ De lærer italiensk. __ _____ __________ De lærer italiensk.
Ils apprennent le russe.	D_i l_r_r r_s_i_k_ Dei lærer russisk. D__ l____ r_______ Dei lærer russisk. ___ _____ ________ Dei lærer russisk.

Apprendre des langues est intéressant.	D_t e_ i_t_r_s_a_t å l_r_ s_r_k_ Det er interessant å lære språk. D__ e_ i__________ å l___ s_____ Det er interessant å lære språk. ___ __ ___________ _ ____ ______ Det er interessant å lære språk.
Nous voulons comprendre les gens.	V_ v_l g_e_n_ f_r_t_ f_l_. Vi vil gjerne forstå folk. V_ v__ g_____ f_____ f____ Vi vil gjerne forstå folk. __ ___ ______ ______ _____ Vi vil gjerne forstå folk.
Nous voulons parler avec les gens.	V_ v_l g_e_n_ s_a_k_ m_d f_l_. Vi vil gjerne snakke med folk. V_ v__ g_____ s_____ m__ f____ Vi vil gjerne snakke med folk. __ ___ ______ ______ ___ _____ Vi vil gjerne snakke med folk.

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