français » letton | 86 [quatre-vingt-six] | Questions – Passé 2

86 [astoņdesmit seši] Jautājumi – pagātne 2

Quelle cravate as-tu porté ?	Kādu kaklasaiti tu nēsāji?
Quelle voiture as-tu acheté ?	Kādu mašīnu tu nopirki?
À quel journal t’es-tu abonné ?	Kādu avīzi tu abonēji?
Qui avez-vous vu ?	Ko Jūs redzējāt?
Qui avez-vous rencontré ?	Ko Jūs satikāt?
Qui avez-vous reconnu ?	Ko Jūs atpazināt?
Quand vous êtes-vous levé ?	Kad Jūs piecēlāties?
Quand avez-vous commencé ?	Kad Jūs sākāt?
Quand avez-vous arrêté ?	Kad Jūs beidzāt?
Pourquoi vous êtes-vous réveillé ?	Kāpēc Jūs pamodāties?
Pourquoi êtes-vous devenu instituteur ?	Kāpēc Jūs kļuvāt par skolotāju?
Pourquoi avez-vous pris un taxi ?	Kāpēc Jūs paņēmāt taksometru?
D’où êtes vous venu ?	No kurienes jūs atnācāt?
Où êtes-vous allé ?	Uz kurieni jūs aizgājāt?
Où avez-vous été ?	Kur Jūs bijāt?
Qui as-tu aidé ?	Kam tu palīdzēji?
À qui as-tu écrit ?	Kam tu rakstīji?
À qui as-tu répondu ?	Kam tu atbildēji?

Des astuces contre l'oubli

Il n'est pas toujours facile d'apprendre. Même si c'est plaisant, cela peut être fatigant. Nous sommes contents lorsque nous avons appris quelque chose. Nous sommes fiers de nous et de nos progrès. Malheureusement, nous pouvons aussi oublier ce que nous avons appris. C'est souvent un problème, particulièrement pour les langues. La plupart d'entre nous apprenons une ou plusieurs langues à l'école. Après la scolarité, ce savoir se perd souvent. Nous ne parlons presque plus cette langue. Notre langue maternelle domine la plupart du temps dans la vie quotidienne. Beaucoup de langues étrangères ne sont plus pratiquées que lors des congés. Lorsqu'un savoir n'est pas activé régulièrement, il se perd. Notre cerveau a besoin d'entraînement. On pourrait dire qu'il fonctionne comme un muscle. Ce muscle doit être activé, sinon il devient plus faible. Mais il existe des moyens d'empêcher d'oublier. Le plus important est d'utiliser encore et encore ce qui a été appris. Des rituels établis peuvent y aider. On peut prévoir un petit programme pour les différents jours de la semaine. Le lundi, on lit un livre dans la langue étrangère. Le mercredi, on écoute une radio étrangère. Le vendredi, on écrit son journal dans la langue étrangère. De cette manière, on alterne lecture, audition et écriture. Ainsi, le savoir est activé de différentes manières. Tous ces exercices n'ont pas besoin de durer longtemps, une demi-heure suffit. Mais l'important, c'est de s'entraîner régulièrement. Des études montrent qu'une chose, une fois qu'elle a été apprise, reste dans le cerveau pendant des décennies. Elle doit juste être ressortie de son tiroir...