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A___________   l_____   
   
Atvainojiet, lūdzu!
____________   ______   
   
Atvainojiet, lūdzu!
  Quelle heure est-il, s’il vous plaît ?
C_k_   l_d_u_   i_   p_l_s_e_i_?   
   
Cik, lūdzu, ir pulkstenis?
C___   l_____   i_   p__________   
   
Cik, lūdzu, ir pulkstenis?
____   ______   __   ___________   
   
Cik, lūdzu, ir pulkstenis?
  Merci beaucoup.
L_e_s   p_l_i_s_   
   
Liels paldies.
L____   p_______   
   
Liels paldies.
_____   ________   
   
Liels paldies.
 
 
 
 
  Il est une heure.
P_l_s_e_i_   i_   v_e_s_   
   
Pulkstenis ir viens.
P_________   i_   v_____   
   
Pulkstenis ir viens.
__________   __   ______   
   
Pulkstenis ir viens.
  Il est deux heures.
P_l_s_e_i_   i_   d_v_.   
   
Pulkstenis ir divi.
P_________   i_   d____   
   
Pulkstenis ir divi.
__________   __   _____   
   
Pulkstenis ir divi.
  Il est trois heures.
P_l_s_e_i_   i_   t_ī_.   
   
Pulkstenis ir trīs.
P_________   i_   t____   
   
Pulkstenis ir trīs.
__________   __   _____   
   
Pulkstenis ir trīs.
 
 
 
 
  Il est quatre heures.
P_l_s_e_i_   i_   č_t_i_   
   
Pulkstenis ir četri.
P_________   i_   č_____   
   
Pulkstenis ir četri.
__________   __   ______   
   
Pulkstenis ir četri.
  Il est cinq heures.
P_l_s_e_i_   i_   p_e_i_   
   
Pulkstenis ir pieci.
P_________   i_   p_____   
   
Pulkstenis ir pieci.
__________   __   ______   
   
Pulkstenis ir pieci.
  Il est six heures.
P_l_s_e_i_   i_   s_š_.   
   
Pulkstenis ir seši.
P_________   i_   s____   
   
Pulkstenis ir seši.
__________   __   _____   
   
Pulkstenis ir seši.
 
 
 
 
  Il est sept heures.
P_l_s_e_i_   i_   s_p_i_i_   
   
Pulkstenis ir septiņi.
P_________   i_   s_______   
   
Pulkstenis ir septiņi.
__________   __   ________   
   
Pulkstenis ir septiņi.
  Il est huit heures.
P_l_s_e_i_   i_   a_t_ņ_.   
   
Pulkstenis ir astoņi.
P_________   i_   a______   
   
Pulkstenis ir astoņi.
__________   __   _______   
   
Pulkstenis ir astoņi.
  Il est neuf heures.
P_l_s_e_i_   i_   d_v_ņ_.   
   
Pulkstenis ir deviņi.
P_________   i_   d______   
   
Pulkstenis ir deviņi.
__________   __   _______   
   
Pulkstenis ir deviņi.
 
 
 
 
  Il est dix heures.
P_l_s_e_i_   i_   d_s_i_.   
   
Pulkstenis ir desmit.
P_________   i_   d______   
   
Pulkstenis ir desmit.
__________   __   _______   
   
Pulkstenis ir desmit.
  Il est onze heures.
P_l_s_e_i_   i_   v_e_p_d_m_t_   
   
Pulkstenis ir vienpadsmit.
P_________   i_   v___________   
   
Pulkstenis ir vienpadsmit.
__________   __   ____________   
   
Pulkstenis ir vienpadsmit.
  Il est douze heures.
P_l_s_e_i_   i_   d_v_a_s_i_.   
   
Pulkstenis ir divpadsmit.
P_________   i_   d__________   
   
Pulkstenis ir divpadsmit.
__________   __   ___________   
   
Pulkstenis ir divpadsmit.
 
 
 
 
  Une minute a soixante secondes.
M_n_t_   i_   s_š_e_m_t   s_k_n_e_.   
   
Minūtē ir sešdesmit sekundes.
M_____   i_   s________   s________   
   
Minūtē ir sešdesmit sekundes.
______   __   _________   _________   
   
Minūtē ir sešdesmit sekundes.
  Une heure a soixante minutes.
S_u_d_   i_   s_š_e_m_t   m_n_t_s_   
   
Stundā ir sešdesmit minūtes.
S_____   i_   s________   m_______   
   
Stundā ir sešdesmit minūtes.
______   __   _________   ________   
   
Stundā ir sešdesmit minūtes.
  Un jour a vingt-quatre heures.
D_e_n_k_ī   i_   d_v_e_m_t   č_t_a_   s_u_d_s_   
   
Diennaktī ir divdesmit četras stundas.
D________   i_   d________   č_____   s_______   
   
Diennaktī ir divdesmit četras stundas.
_________   __   _________   ______   ________   
   
Diennaktī ir divdesmit četras stundas.
 
 
 
 

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VI

Apprendre en dormant

Aujourd'hui, les langues étrangères font partie de la culture générale. Si seulement l'apprentissage n'était pas si compliqué ! Pour tous ceux qui rencontrent des difficultés, les nouvelles sont bonnes ! Car c'est en dormant que l'apprentissage est le plus efficace ! Plusieurs études scientifiques sont parvenues à cette conclusion. Et nous pouvons en tirer parti pour l'apprentissage des langues. Pendant le sommeil, nous digérons les expériences vécues de la journée. Notre cerveau analyse les nouvelles impressions. Tout ce que nous avons vécu est revu en pensée. A cette occasion, les nouveaux contenus se fixent dans notre cerveau. On mémorise particulièrement bien ce qui a été vu juste avant le sommeil. C'est pourquoi il est bon de répéter les choses importantes le soir. Chaque phase du sommeil est responsable d'un contenu particulier. Le sommeil paradoxal favorise l'apprentissage psychomoteur. La musique ou le sport en font partie, par exemple. En revanche, l'apprentissage du savoir pur a lieu pendant le sommeil profond. C'est à ce moment que tout ce que nous enregistrons lors de l'apprentissage est répété. Donc le vocabulaire et la grammaire aussi ! Lorsque nous apprenons des langues, notre cerveau doit beaucoup travailler. Il doit mémoriser de nouveaux mots et de nouvelles règles. Tout cela est revu pendant le sommeil. Les chercheurs nomment cela la théorie du ‘replay’. Mais l'important est de bien dormir. Le corps et l'esprit doivent pleinement se reposer. Ce n'est qu'à cette condition que le cerveau peut travailler efficacement. On pourrait dire qu'un bon sommeil permet une bonne performance de la mémoire. Pendant que nous sommes déjà en train de nous reposer, notre cerveau est encore actif… Alors : Gute Nacht, good night, buona notte, dobrou noc!

 




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